Escuela Política Itinerante para mujeres de Granada Antioquia

Valdés Herrera, Kelly Dayana

Publicación:
Escuela Política Itinerante para mujeres de Granada Antioquia

dc.contributor.advisor	Marín Flórez, Luz Bibiana
dc.contributor.author	Valdés Herrera, Kelly Dayana
dc.date.accessioned	2021-06-09T22:42:29Z
dc.date.available	2021-06-09T22:42:29Z
dc.date.issued	2020-11-30
dc.description	ilustraciones, anexos	spa
dc.description.abstract	En el presente informe se expone el proyecto de intervención , en un primer momento y en un segundo se presenta la reconstrucción del mismo proyecto por motivos de la situación actual de salubridad en el país, por la pandemia covid-19, se presenta la contextualización, el diagnostico social, las actividades realizadas en el centro de práctica en el año 2020, inicialmente se creó un proyecto de una escuela itinerante para las mujeres del municipio de granada y seguidamente se realizaron llamadas telefónicas entre los periodos determinados por el centro de práctica a las personas integrantes de los grupos de niños, niñas, jóvenes, mujeres y adultos mayores. También se desarrollaron videos educativos y explicativos "corto consejos" para los jóvenes del bachillerato campesino con el fin de poder avanzar en la elaboración del cortometraje y finalmente se han elaborado los programas radiales, elaboración de guiones y grabación de estos realizando dos programas semanales. Este proyecto de intervención tiene un enfoque socio crítico, pues busca reconocer al sujeto como protagonista y centro fundamental de intervención esperando mitigar al máximo las secuelas que deja la actual pandemia en los integrantes de los grupos, partiendo de sus intereses y necesidades por medio de los procesos que se llevan a cabo en el Programa de Acompañamiento Psicosocial; para este se usaron una serie de herramientas metodológicas desde la comunicación popular que facilitaran la realización de las diferentes actividades. Para la comunidad es necesario continuar con los procesos que ya se venían realizando durante los primeros meses del año con el Programa de Acompañamiento Psicosocial porque se fortalecen las relaciones interpersonales entre la comunidad, se construyen las redes de apoyo y se mejora la convivencia. Por lo anterior se establecieron ciertas metodologías que permitan mantener los vínculos aún desde la distancia sin la necesidad de realizar los procesos presencialmente.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Profesional en Trabajo Social	spa
dc.description.tableofcontents	Tabla de contenido 1.CONTEXTUALIZACION ……………………………………………………………..6 1.1 Generalidades………………………………………………………………………….6 1.2 Definicion del centro de practicas …………………………………………………....8 1.3 Sujeto de intervencion ……………………………………………………………….15 1.4 Contexto normativo…………………………………………………………………..17 2. DIAGNOSTICO SOCIAL ……………………………………………………………39 2.1 Objetivos general y especificos………………………………………………………39 2.2 Referente teorico ……………………………………………………………………..41 2.3 Tecnicas por el objetivo especifico …………………………………………………42 2.4 Resultados del diagnostico…………………………………………………………...44 HALLAZGOS…………………………………………………………………………….45 3.1 Problemáticas, necesidades y demandas de las mujeres de los medios , el vergel y el casco urbano …………………………………………………………………………...46 3.2 Potencialidades y recursos de las mujeres de las veredas y el casco urbano……………………………………………………………………………………..49 3.3 Priorización de problemáticas, necesidades, causas y efectos……………………………………………………………………………………...51 3.4 Posibles alternativas de solución……………………………………………………..54 3.5 Alternativas de solución…………………………………………………………........55 3.6 Retos profesionales……………………………………………………………………56 4. OBJETO INTEVRENCION…………………………………………………………58 5. PROYECTO DE INTERVENCION ………………………………………………..63 5.1INTRODUCION……………………………………………………………………..63 5.2 Justificación……………………………………………………………………….....65 5.3 Objetivos……………………………………………………………………………..67 5.4 Fundamentación teórica…………………………………………………………….68 5.5 Momentos del proceso de intervención…………………………………………….73 5.6 Módulos……………………………………………………………………………...74 5.7 Plan de accion en el marco lógico………………………………………………….75 5.8 Sistema de educacion y seguimiento ……………………………………………..77 5.9 Indicadores objetivamente verificables ……………………………………………79 5.10 Matriz indicadores del proyecto…………………………………………………..96 6. Conclusiones ……………………………………………………………………………. 7. Anexos…………………………………………………………………………………… 8. Bibliografia ……………………………………………………………………………...	spa
dc.format.extent	110 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1366
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación y Ciencias Sociales	spa
dc.publisher.place	Medellín	spa
dc.publisher.program	Trabajo Social	spa
dc.rights	Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	spa
dc.subject.lemb	Trabajo social
dc.subject.lemb	Practicas industriales
dc.subject.lemb	Acción comunitaria
dc.title	Escuela Política Itinerante para mujeres de Granada Antioquia	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/TP	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
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