Psicología

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La autoeficacia y la autoestima como factores psicológicos concomitantes con la ideación suicida en estudiantes universitarios del Tecnológico de Antioquia - Sede Robledo

Cardona Parra, Milton Cesar | 2021-06-22

Debido a las cifras que representa como causa de muerte en la población mundial, el suicidio ha sido una preocupación en la agenda internacional relacionada con la salud pública y la salud mental. La conducta suicida y la ideación suicida son de interés en la prevención del suicidio. Por otro lado, se ha demostrado que la autoeficacia y la autoestima son factores psicológicos concomitantes con la ideación suicida. El objetivo de esta investigación fue analizar la autoeficacia y la autoestima como factores psicológicos concomitantes con la ideación suicida en estudiantes universitarios del Tecnológico de Antioquia (Colombia). Esto se hace mediante un diseño metodológico de enfoque mixto no experimental. Como instrumento para la recolección de datos se utilizan: la Escala de Riesgo Suicida de Plutchik (Risk of Suicide, RS); la escala de autoestima de Rosenberg, la escala de autoeficacia general versión en español de Bäbler, Schwarzer y Jerusalem y la técnica de entrevistas semiestructuradas. Estos instrumentos se aplicaron a cinco sujetos voluntarios con edades comprendidas entre 17 y 19 años que conformaron las unidades de estudio. La interpretación de resultados se logró gracias al análisis de los relatos y las respuestas en las pruebas. Las categorías que evaluó la entrevista fueron el riesgo suicida, la autoestima y la autoeficacia. El análisis de las entrevistas determinó que la autoeficacia y la autoestima tienen concomitancia con la ideación suicida en los estudiantes evaluados. Los resultados más relevantes del proceso investigativo tienen que ver con que los participantes presentaron niveles intermedios de autoestima y bajos niveles de autoeficacia. Finalmente, se encontró que cuatro de los cinco sujetos presentan una ideación suicida media y uno de los participantes una ideación suicida alta.

La experiencia de soledad en un grupo de adultos mayores que realizan actividades sociales y de ocio en la Comuna 8 de la ciudad de Medellín

Cardona Parra, Milton Cesar | 2021-06-23

El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo indagar sobre la manera como experimentan la soledad cuatro adultos mayores con una interacción social normal, residentes de la comuna 8 - Villa Hermosa, de la ciudad de Medellín. Para ello, se evaluó esta vivencia en un grupo de personas que participan habitualmente en actividades sociales y de ocio, por medio de un conjunto de variables psicosociales relacionadas con el desarrollo y mantenimiento de la soledad. Esto, se llevó a cabo mediante la utilización del método cualitativo y el enfoque fenomenológico, además, se empleó la entrevista semiestructurada, como técnica de recolección de información. Se logró determinar que los significados con los cuales los participantes definieron la soledad adquieren una connotación negativa y positiva, a la par que los afectos vinculados a ella fueron de igual índole. Asimismo, se identificó que la atribución causal y el control percibido son variables determinantes en el manejo de dicha experiencia. Finalmente, se concluyó que la actividad social y el ocio se constituyen como espacios de gratificación que le permitieron a los participantes, sustraerse de aquella porción de su realidad concebida como generadora de tristeza.

Relación entre abandono materno y rasgos de ansiedad en la edad adulta

Posada Gómez, Sara | 2021-04-20

Este trabajo de investigación, consiste en la descripción de los rasgos de ansiedad en una persona adulta con antecedentes de abandono materno en la infancia, la investigación se realizó en base a la metodología de estudio de caso, obteniendo información de diversas fuentes como entrevistas, observaciones y una revisión de literatura, los instrumentos aplicados tienen como propósito valorar la relación entre abandono materno en la infancia y rasgos de ansiedad en la edad adulta, Según los resultados obtenidos con una puntuación de (7) la participante cuenta con muy bajos niveles de ansiedad, por motivo de ciertos comportamientos que no lleva consigo en su día a día, además, se analiza, que la joven no reacciona de forma ansiosa ante ciertas circunstancias de su vida cotidiana, pero sigue siendo una característica necesaria en la personalidad de cada individuo revelada ante situaciones específicas, se puede asumir que, a pesar de la participante haber vivenciado abandono materno en su infancia, posee estrategias de afrontamiento propias que han jugado un papel fundamental en la resolución de problemas, desenvolvimiento en su contexto, toma de decisiones; algunas debilidades o puntos de quiebre se relacionan estrechamente con el temor a la soledad y cambios en el estado de ánimo.

Trauma infantil tipo abandono y su relación con los rasgos de trastorno límite de la personalidad en un estudio de caso

Posada Gómez, Sara | 2021-04-19

En esta investigación se analizó cuál es la relación que existe entre trauma infantil tipo abandono y los rasgos de trastorno límite de la personalidad en un adulto de 49 años del estado de New Jersey, EE.UU con nacionalidad Colombiana. Como propósito se plantea describir el trauma tipo abandono al que estuvo expuesto la muestra en la infancia, al igual, identificar los rasgos de TLP en la muestra, con un enfoque cuantitativo en un estudio de caso; como método se utilizó el inventario de experiencias traumáticas en la infancia, versión colombiana (ETI-SRCol de Posada, Londoño y Gaviria, 2019) y el instrumento checklist de TLP. Se concluyó que el trauma en la infancia conlleva a generar consecuencias influyentes en problemas psicopatológicos.

Experiencias traumáticas de abuso físico y emocional en la infancia en personas con abuso de sustancias psicoactivas

Posada Gómez, Sara | 2021-04-21

El objetivo de este estudio es describir las experiencias traumáticas en la infancia en personas con consumo de sustancias psicoactivas de la Fundación San Miguel de Prado, Medellín. Se contó con una muestra de 9 adultos, 100% hombres, con un promedio de edad de 35 años. Este es un estudio descriptivo, de corte transversal, en el cual se especifican las experiencias traumáticas en la infancia de esta muestra, estas personas fueron evaluados con el Inventario de Experiencias Traumáticas en la Infancia (ETI-SRCol). Los datos obtenidos evidencian que el 100% de las personas evaluadas experimentaron uno o más de los eventos traumáticos durante su infancia, puntajes importantes al comparar las medias del grupo de participantes con las del grupo de adaptación de la población colombiana. Se evidencia que el consumo de sustancias psicoactivas es significativo en adultos de sexo masculino pertenecientes a un nivel socioeconómico 1 y 2. Este porcentaje se asocia a la Encuesta Nacional de Consumo de Sustancias Psicoactivas en Colombia, donde afirman que, según el sexo, la cifra más alta en consumo en el año 2019 se encuentra en los hombres. (DANE, 2020).

Indicadores de depresión en adolescente con derechos vulnerados: estudio de caso

Posada Gómez, Sara | 2021-05-29

El maltrato infantil se ha convertido en una problemática mundial que incluye abusos y abandono a menores de 18 años los cuales pueden ocasionar daños a la salud, la dignidad o al desarrollo del menor; estas situaciones vulneran los derechos que buscan garantizar que los niños, niñas y adolescentes tengan un desarrollo pleno, trayendo repercusiones que pueden durar toda la vida como los trastornos depresivos. Por lo tanto, el objeto de estudio de esta investigación fue obtener información que permita identificar los indicadores de depresión presentes en los niños y adolescentes a los que se les han vulnerado los derechos. Para esto, se realizó un estudio de caso con un adolescente al que se aplicó el Cuestionario de Depresión Infantil (Kovacs, 1992), el cuestionario de Datos Sociodemográficos y una entrevista semiestructurada, con el fin de identificar la existencia de un maltrato en el menor, para posteriormente evaluar la relación entre la depresión y el maltrato infantil dando como resultado una sintomatología depresiva severa. Finalmente, este caso facilitó la comprensión de la información sobre este fenómeno, convirtiéndose en un referente para futuras investigaciones

Experiencias traumáticas de maltrato en la infancia y síntomas de esquizofrenia en la edad adulta: estudio de caso

Posada Gómez, Sara | 2021-05-20

Introducción: La investigación describió y analizó las experiencias traumáticas de abuso sexual, físico y emocional, vividas en la infancia de un adulto de 32 años diagnosticado con esquizofrenia, identificando los síntomas y características sociodemográficas de este. Objetivo: analizar las experiencias traumáticas de maltrato en la infancia en una persona con diagnóstico de esquizofrenia en la edad adulta; a partir de un análisis retrospectivo de un caso. Método: investigación basada en un estudio de caso retrospectivo, con enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. Resultados: arrojaron que los factores ambientales como la alta exposición a experiencias traumáticas en la infancia se asociaron con el abuso físico, sexual y emocional, podrían predisponer a su diagnóstico. Conclusiones. Este estudio sugirió que la alta exposición a adversidades infantiles incidió de manera significativa en la aparición de esquizofrenia en la edad adulta.

Indicadores de depresión en persona victima de violencia sociopolítica: Estudio de caso

Posada Gómez, Sara | 2021-05-03

Introducción: La investigación arrojó que la desaparición forzada en Colombia es una de las estrategias más utilizadas por los grupos al margen de la ley, para este estudio se describió y analizó las experiencias traumáticas, secuelas, traumas e implicaciones psicológicas a las que estuvo expuesta una mujer de 46 años del municipio de San Carlos, Antioquia. Objetivo: Identificar los indicadores de depresión en persona expuesta a violencia sociopolítica antes de los 18 años específicamente de una mujer de 46 años del municipio San Carlos, Antioquia y describir los síntomas de depresión y su nivel de gravedad en la participante del estudio de caso para explicar las secuelas psicológicas y los datos demográficos de la participante, adicionalmente identificar las experiencias traumáticas asociadas a la violencia sociopolítica en la participante objeto de estudio. Método: Se recolecto la información por medio de test aplicados para el estudio de caso, lo que permitió el acercamiento con el individuo. Se evidenció que el sujeto de estudio arroja tendencia a presentar depresión mayor al haber estado expuesta a violencia sociopolítica en su adolescencia. Resultados: Se identificó que la participante estuvo expuesta a violencia sociopolítica en su adolescencia, arrojando en los test una posible depresión mayor. Los síntomas son evidentes durante la investigación y aplicación de los test, que muestran que la participante tiende a presentar una depresión mayor. En el desarrollo de la investigación se describieron las características clínicas y sociodemográficas de la participante. Fue posible identificar las experiencias traumáticas asociadas a la participante objeto de estudio

Relación entre experiencia traumática de violencia sociopolítica en la infancia e indicadores de depresión en población universitaria

Posada Gómez, Sara | 2021-05-29

Se investigó la relación entre las experiencias traumáticas de violencia sociopolítica e indicadores de depresión en 20 estudiantes universitarios del Tecnológico de Antioquia de la sede Robledo, Medellín. Este estudio es descriptivo-correlacional de corte transversal. Se utilizaron los instrumentos ETI-SRCol y CES-D. Los resultados mostraron que aunque la correlación es baja existe una relación entre las puntuaciones directas del CESD y las puntuaciones totales de la Violencia Sociopolítica siendo esta directamente proporcional. Este hallazgo resulta relevante en la medida en que se afirma una vez más la importancia de investigar la exposición de este tipo de eventos en la infancia y su impacto en la salud mental en la edad adulta.

Propuesta de educación racional emotiva para el mejoramiento del rendimiento académico de estudiantes de sexto grado de la I.E. Presbítero Bernardo Montoya del municipio de Copacabana, Antioquia artículo de investigación

Restrepo Botero, Juan Carlos | 2021-06-22

Según la encuesta realizada por el Ministerio de Salud, Protección Social y Colciencias del año 2015 en Colombia gran cantidad de niños con un rango de edad entre los 7 y 11 años han presentado algunos déficits académicos. Es por esto, que surge la necesidad de aplicar la Educación Racional Emotiva (ERE), creada y desarrollada únicamente en contextos educativos con el propósito de ayudar a los estudiantes desde sus emociones y percepción de estas, teniendo como consecuencia un mejor rendimiento académico. Debido a la efectividad del programa ERE, se decide como objeto de estudio los estudiantes del grado sexto ubicados en el colegio Presbítero Bernardo Montoya en el municipio de Copacabana. Se estudia información sobre el estado actual de los estudiantes (emociones, ideas, conductas, rendimiento académico, etc.) por medio de una encuesta elaborada a los docentes encargados de cada grupo (grados sextos) y directivos de la institución

Estudio de la relación entre las funciones ejecutivas y el aprendizaje autorregulado en estudiantes: una revisión teórica.

Restrepo Botero, Juan Carlos | 2021-06-21

Las funciones ejecutivas permiten que un estudiante se autorregule, controle sus pensamientos, planifique y vigile el proceso del aprendizaje. Relacionado a estas, se encuentra el concepto de aprendizaje autorregulado que permite que los estudiantes sean agentes activos, regulando sus cogniciones, motivaciones y comportamientos. Por esta razón, se realizó un análisis de artículos publicados en la literatura científica acerca de la relación que se presenta entre las funciones ejecutivas y el aprendizaje autorregulado en estudiantes. Para esto se realizó un proceso de búsqueda en bases de datos indexadas y se estableció una matriz categorial de análisis de información. Los resultados permiten establecer una correlación positiva entre las diferentes subcategorías del aprendizaje autorregulado como autorregulación y rendimiento académico con variables de las funciones ejecutivas como planificación, monitoreo de la tarea, organización y control inhibitorio. Estas dos últimas guardan una correlación positiva con estrategias de aprendizaje. La correlación positiva se mantiene entre la motivación y la metacognición con las demás subcategorías analizadas. Sin embargo, se encontró una correlación negativa entre la motivación y el desarrollo de las funciones ejecutivas. De otra parte, no se encontraron datos que relacionen la memoria de trabajo con aprendizaje autorregulado y autoeficacia con las funciones ejecutivas. Teniendo en cuenta lo anterior, se recomienda considerar las funciones ejecutivas en procesos de aprendizaje autorregulado. Así mismo, se hace necesario para futuras investigaciones examinar la relación entre la autoeficacia, la memoria de trabajo y las demás subcategorías; además, relacionar el desarrollo de las funciones ejecutivas con el aprendizaje autorregulado.

Análisis de estrategias reportadas por la literatura científica, para la intervención de niños de 7 a 17 años con TDAH en el aula, que son identificadas por los profesores de una institución educativa en Bello, Antioquia

Restrepo Botero, Juan Carlos | 2021-06-22

En el TDAH prevalecen dificultades en el desarrollo social y emocional del niño, además presenta alteraciones en la atención y conductas de tipo hiperactivas e impulsivas. Es un diagnostico predominante en la infancia y una de las principales problemáticas que se manifiestan en la etapa escolar. Los autores coinciden en que se debe realizar un tratamiento multidisciplinar que incluya la participación de médicos, psicólogos, docentes y padres. Así mismo, existe una amplia publicación de estudios que hablan sobre las estrategias de intervención que pueden ser implementadas por los docentes, pero también existe un desconocimiento por parte de estos en relación al trastorno. Este estudio se realizó desde una aproximación cualitativa descriptiva a través de un estudio documental analizando las estrategias reportadas por la literatura científica para la intervención de niños de 7 a 17 años y la aplicación de una entrevista estructurada a 28 docentes de una Institución Educativa en Bello, Antioquia. Entre los resultados de la investigación se identificó que los docentes encuestados poseen ciertos vacíos frente al trastorno y las estrategias planteadas por la literatura para el manejo del TDAH, lo cual puede orientar a futuros estudios y planes de mejoramiento para las instituciones educativas de la ciudad.

Estrategias empleadas por Docentes para el manejo del TDAH de la Institución Educativa Abrahán Reyes

Restrepo Botero, Juan Carlos | 2021-06-22

Los autores coinciden que en el TDAH se debe realizar un tratamiento multidisciplinar que incluya la participación de médicos, psicólogos, docentes y padres. Así mismo, existe una amplia publicación de estudios que hablan sobre las estrategias de intervención que pueden ser implementadas por los docentes, pero también existe un desconocimiento por parte de estos en relación al trastorno. Este estudio se realizó desde una aproximación cualitativa descriptiva a través de un estudio documental analizando las estrategias reportadas por la literatura científica para la intervención de niños de 7 a 17 años y la aplicación de una entrevista estructurada a 28 docentes de una Institución Educativa en Bello, Antioquia. Se identificó que los docentes encuestados poseen ciertos vacíos frente al trastorno y las estrategias planteadas por la literatura para el manejo del TDAH, lo cual puede orientar a futuros estudios y planes de mejoramiento para las instituciones educativas de la ciudad.

Relación entre atención, funciones ejecutivas y memoria con el nivel de estrés académico y laboral en estudiantes del octavo, noveno y décimo semestre de psicología del Tecnológico de Antioquía de la Sede Robledo que estudian y que estudian y trabajan

Restrepo Botero, Juan Carlos | 2021-06-22

La presente investigación tuvo como objetivo principal analizar la relación entre atención, funciones ejecutivas y memoria con el nivel de estrés académico y laboral en estudiantes del octavo, noveno y décimo semestre de psicología del Tecnológico de Antioquía que estudian y que estudian y trabajan simultáneamente. Los cuales estaban matriculados 2020 – 2. El enfoque fue cuantitativo y tipo de estudio no experimental, la muestra estuvo conformada por 28 estudiantes, de los cuales 15 solo estudian y 12 estudian y trabajan, entre rango de 20 a 40 años, a los que se le aplicaron tres cuestionarios: sociodemográfico, Estrés Académico SISCO y estrés ocupacional OSI. Así mismo, se aplicó las siguientes pruebas neuropsicológicas: Test de asociación controlada de palabras (FAS), Test de aprendizaje verbal de Hopkins Revisado, Test Breve de atención. La investigación permite concluir que los resultados planteados invitan a generar más preguntas que respuestas con el fin, de generar futuras investigaciones desde la Psicología buscando una solución específica a la problemática de la realidad académica y laboral colombiana a lo largo de todo el territorio nacional.

Hacia un modelo de disminución de daños y riesgos: una propuesta desde el consumo responsable del cannabis

Gutiérrez Valencia, Juan Pablo | 2021-06-25

El cannabis en Colombia es foco de discusión y llama la atención de la comunidad científica para promover estudios sobre esta planta. Este proyecto tiene como punto de encuentro el Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria, contó con participación de la comunidad educativa y externos, para que a partir de un modelo mixto se explorara y analizara datos y tendencias, perspectivas, creencias y conocimientos sobre el cannabis. Los resultados muestran conocimientos previos sobre la planta, formas de uso, beneficios medicinales, efectos, daños y riesgos. Se reconoce la importancia de la temática y su necesidad de ampliar su discusión dentro del contexto social y educativo para generar aportes significativos en la disminución de daños y riesgos, mejorando el abordaje que se tiene en promoción, prevención y tratamientos, generando aportes importantes en materia de salud pública.

Aprendizaje autónomo en estudiantes de psicología del Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria

Gutiérrez Valencia, Juan Pablo | 2021-06-26

A través de un enfoque metodológico mixto se describieron opiniones y pensamientos de los participantes a partir de los resultados de los instrumentos aplicados. Tales resultados indican que los estudiantes conocen el Aprendizaje autónomo, lo usan, pero no lo consideran la mejor forma en la que aprenden, pues privilegian un aprendizaje guiado y colaborativo, casi más directivo, que les permita mejores resultados. Se evidencia también que los docentes implementan en el aula de clase diversas estrategias para potencializar el aprendizaje Autónomo en sus estudiantes. Tales hallazgos abren posibilidades a futuro para fomentar este tipo de aprendizaje con sus consecuencias en el desarrollo de habilidades individuales, mejoramiento de capacidades y un desarrollo profesional autocrítico.

Percepciones del acceso a la información y la práctica de la interrupción voluntaria del embarazo (IVE) en estudiantes de psicología del Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria

Gutiérrez Valencia, Juan Pablo | 2021-06-25

La Interrupción Voluntaria del Embarazo, (Sentencia C-355 de 2006), derecho reproductivo y reconocido como derecho humano por la Corte Constitucional Colombiana (2006), ha llevado a la sociedad a comprender esta práctica como parte fundamental de las decisiones libres de las mujeres. Factor influyente en las modificaciones de representaciones sociales entorno al tema, para lo cual, mediante un instrumento aplicado a estudiantes de Psicología del Tecnológico de Antioquia, logra establecerse cierto cambio de postura, información insuficiente con respecto a la Educación Sexual, y la necesidad expresa de estrategias de promoción y prevención en la Salud Sexual y Reproductiva de niños, jóvenes y adolescentes en todos los niveles educativos del país.

Índice de depresión en el adulto mayor abandonado en el Municipio de Itagüí

García, Juan David | 2021-05-14

La depresión es una enfermedad que afecta a la población de personas mayores y que es causada por diversos factores de riesgo, es por esto que el objetivo de esta investigación fue identificar la relación entre abandono y depresión en el adulto mayor del municipio de Itagüí se utilizó el tipo de estudio descriptivo correlacional. Una población de 31 adultos mayores que formaron parte de esta investigación para llevarlo a cabo se aplicó las siguientes pruebas: la encuesta sociodemográfica, el inventario de depresión de Beck-II (BDI-II), el Apgar familiar y la escala de Lawton y Brody. Los resultados obtenidos con la investigación fueron: según la tabla de correlaciones, la correlación de la depresión con la dependencia se dio un valor menor a cero de -,124 lo que significa correlación negativa muy débil, en el caso de la depresión con el Apgar familiar dio un valor -,239 sucediendo lo mismo que pasó anteriormente hay una relación lineal entre ambas de sentido contrario o de manera negativa débil. Como conclusiones más de la mitad de los encuestados sufre depresión leve y ninguno de los resultados arroja que estos adultos presentan depresión severa que deba ser intervenido de inmediato. Sin embargo, el estudio no arroja un índice superior de crecimiento de depresión en el adulto encuestado en el municipio de Itagüí.

Afectación emocional de cuidadores de pacientes con Alzheimer

García, Juan David | 2021-06-10

Los enfermos de Alzheimer son pacientes dependientes que necesitan mayor asistencia para el desarrollo de sus actividades cotidianas debido al deterioro cognitivo por esto surge la importancia de tener un encargado permanente que les ayude a cubrir sus necesidades y generalmente son miembros de la familia los que asumen el rol de cuidador primario: como consecuencia de la tareas del cuidado se genera una carga considerable dejando su vida en segundo plano por tal motivo están expuestos a desarrollar diferentes alteraciones en la salud mental. por tanto, el objetivo fue determinar cómo influye el ser cuidador de u n paciente de Alzheimer en la presencia de factores emocionales como ansiedad estrés y depresión; de modo que. se llevó a cabo un estudio de caso cuantitativo, transversal, correlacional, de tipo no experimental. con una muestra de nueve cuidadores a los que se les aplicó el cuestiona rio de ansiedad y depresión de Beck, la prueba de Zarit de sobrecarga e instrumento de situaciones potencialmente estresantes. mediante formulario en forms, previo consentimiento informado. arrojando información como que el 88.9% de los participantes fueron mujeres, con edad media de 51 años., nivel de escolaridad de primaria y vínculo familiar cercano, además el 100'% de estos presentó no sobrecarga. el 55.6% ansiedad mínima, el 66.7% niveles bajos de estrés y el 77.8% depresión mínima, siendo estos los resultados más significativos. Como conclusión, según las evidencias de esta investigación. es posible comprobar que ser cuidador. tenga u na relación directa con estrés, ansiedad y depresión.

Efectos de los Factores Psicosociales en el Proceso de Autoaceptación Homosexual

García, Juan David | 2021-06-10

La autoaceptación homosexual es el resultado de factores que inciden en los individuos que se identifican como gays y lesbianas, generando un impacto en relación a la aceptación de su identidad sexual. Con este artículo se busca dar respuesta a la pregunta problematizadora ¿Cuáles son los efectos de los factores psicosociales en el proceso de autoaceptación homosexual? Siendo una investigación de enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico hermenéutico, que pretende comprender lo mencionado en una población de 28 individuos pertenecientes a los municipios de Caldas e Itagüí. Como herramienta diagnóstica se emplearon la entrevista a profundidad y la historia de vida, a partir de las cuales se refleja la incidencia de los modelos de crianza, la construcción de la identidad, la condición socioeconómica y las creencias religiosas, como criterios que intervienen y contribuyen en este proceso.