Psicología

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Formación en inteligencia emocional

García Escobar, Juan David | 2019-12-13

El artículo presenta los resultados de una investigación orientada a determinar la importancia de formar a los estudiantes de 9° grado de Básica Secundaria del Colegio Antares, ubicado en Medellín (Robledo), en el programa de la fundación Fe y Alegría de Habilidades para la Vida (HpV) específicamente respecto a Inteligencia Emocional (IE). El estudio tuvo un enfoque cualitativo que permitió describir mediante observación de campo y a su vez posibilitó la construcción de una encuesta; teniendo ésta un corte transversal de carácter micro-sociológico. La recolección de la información se realizó a través de encuestas, contando con 50 participantes, de los cuales 9 eran profesores y 41 estudiantes. Esta información fue procesada a partir de categorización, obteniendo en sus resultados una alta incidencia porcentual (47%) de estudiantes incapaces de controlar sus emociones, siendo un factor fundamental para el desarrollo de la inteligencia emocional.

Correlación de la Inteligencia Emocional y el nivel de Estrés en deportistas de Futsala Femenino entre edades de 18 a 25 años del Tecnológico de Antioquia Institución

Posada Gómez, Sara Lía | 2019-12-02

En esta investigación se realizó un estudio sobre la correlación entre inteligencia emocional y estrés percibido en las deportistas de Futsala Femenino del Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria, entre edades de 18 a 25 años, con una muestra de 10 deportistas, para este se aplicó la encuesta sociodemográfica y pruebas estadísticas como el MSCEIT Vo. 2 (2001) que mide la Inteligencia Emocional y la EPP-10 (2014) que mide los Niveles de Estrés percibido. Los datos fueron procesados utilizando el programa SPSS y la técnica estadística que se implemento fue el coeficiente de correlación de Pearson. Los hallazgos de este estudio indican que pese a los altos puntajes obtenidos en cada una de las variables en la muestra, no existe correlación entre estas, es decir, no se pudo demostrar una correlación positiva (directamente proporcional) o negativa (inversamente proporcional). Este estudio concluye que la relación que se evidencia entre las variables es nula y no existe una correlación estadísticamente significativa entre estas, Sin embargo, la mayoría de la población mostró un nivel de inteligencia emocional “alto” y un nivel de estrés “medio”, estos resultados podrían dar a entender que la práctica deportiva es un facilitador de dichas variables.

Indicadores de dependencia emocional de los adultos jóvenes que desisten de la denuncia en la Comisaria de Familia del municipio de Bello, Antioquia

Posada Gómez, Sara Lía | 2019-12-02

El siguiente estudio tiene como objetivo identificar los indicadores de dependencia emocional en una muestra de mujeres que abandonaron la denuncia de violencia de pareja en el Comisariado de Familia del municipio de Bello. Para esto, se sigue un enfoque cuantitativo. La muestra consistió en un grupo de mujeres, mujeres víctimas de violencia de pareja (10 usuarias). Los resultados sugieren que existe una relación estadísticamente significativa entre las variables del estudio, ya que se encontró que si existe una relación entre la retirada de las quejas y la dependencia emocional y se descubrió que el valor asumido por el coeficiente de relación entre Las variables fueron altamente significativas.

Diseño de propuesta para la creación de un Centro de Atención Psicosocial enfocado en familias víctimas de violencia intrafamiliar en la comuna 9 de Medellín

Posada Gómez, Sara Lía | 2019-12-02

En este proyecto se realiza el diseño de una propuesta para la creación de un centro de atención psicosocial centrado en la atención de familias víctimas de violencia intrafamiliar (VIF). Se abordó bajo un el método cualitativo, con un tipo de estudio exploratorio, el cual se dividió en 4 fases: fase uno, exploración por medio de la revisión documental e información proporcionada en algunos recorridos por la comunidad, fase dos, descripción y análisis, relación de la teoría a la luz de lo encontrado en las observaciones realizadas en recorridos y conversaciones con líderes comunales, fase tres, aplicación de encuesta de impacto a 20 líderes activos de la comuna 9 de Medellín, mediante la cual se evaluó el impacto y la pertinencia de esta propuesta y fase cuatro, análisis de resultados y conclusiones de la propuesta. Los resultados indican que el cien por ciento de la muestra evaluada reconoce que esta problemática no está siendo debidamente atendida y focalizada en la comuna 9 de Medellín, en consecuencia, manifestaron en la encuesta su aprobación ante esta propuesta, de esta manera se concluye la necesidad y pertinencia de la creación de un centro especializado en la atención psicosocial a familias víctimas de VIF, ya que es una problemática latente, poco visibilizada y atendida en esta comuna.

Relación entre toma de decisiones y el promedio académico en estudiantes universitarios de 18 a 25 años del Tecnológico de Antioquia, sede Robledo

Posada Gómez, Sara Lía | 2019-12-02

La toma de decisiones ha sido estudiada desde diferentes perspectivas principalmente en por que una persona toma una decisiones por encima de otra, esta investigación está basada en la correlación que hay entre toma de decisiones y el promedio académico en estudiantes universitarios de 18 a 25 años del tecnológico de Antioquia sede robledo, lo cual a través del test del Iowa Gambling Task se midió la toma de decisiones en estudiantes de cuarto semestre en estos rangos de edad del programa de psicología y así mismo se evaluó el rendimiento académico por medio del promedio académico. Esta investigación presenta como el proceso de tomar decisiones puede inferir en el rendimiento académico, debido a que decidir, es un proceso continuo y constante durante el transcurso de formación en la educación superior y por ello se puede obtener beneficios o perdidas y que estos se pueden ver reflejados mediante el promedio académico.

Percepción de la influencia de la práctica de actividades artíticas sobre el promedio académico en estudiantes de pregrado del TdeA

Posada Gomez, Sara Lia | 2019-12-02

El objetivo de la investigación fue analizar la percepción de la influencia de la participación en actividades artísticas en el promedio académico de los estudiantes de pregrado de psicología de los semestres segundo y tercero entre las edades de 18 a 22 años en el Tecnológico de Antioquia- Institución Universitaria. Utilizándose una metodología de corte cuantitativo, con la participación de 13 estudiantes y 2 docentes en encuestas y entrevistas. El 77% de la muestra, está representada por mujeres y el 23% lo representan hombres y el promedio de edad de los encuestados es de 18 años. Se encontraron diferencias en la participación entre hombres y mujeres en cuanto al tiempo y frecuencia de las actividades artísticas. Finalmente, los resultados de este estudio, indican una percepción positiva frente a la influencia de la participación en actividades artísticas en el promedio académico de los estudiantes. Palabras

Impacto Psicosocial del Hacinamiento en algunas Familias del Barrio Moravia de Medellin

Posada Gomez, Sara Lia | 2019-12-02

Esta investigación toma como referente algunos planteamientos de la Psicología ambiental. La línea de investigación aborda dos enfoques; uno de carácter sociodemográfico, expone las condiciones físicas que determinan hacinamiento; otro de carácter psicosocial, demuestra cuales son las repercusiones psicosociales en las familias de la muestra. La investigación parte del interés de profundizar en el objeto de estudio de la Psicología ambiental, por ello se abordan las dimensiones sociodemográfico y psicosocial; con los resultados hallados se demostró que en las familias incluidas en la muestra hay Impacto psicosocial a causa del hacinamiento. Lo más significativo de esta experiencia fue descubrir la utilidad y objetividad que tiene la Psicología ambiental en este campo de la investigación.

Estrategias de Afrontamiento en Cáncer de Seno

Posada Gomez, Sara Lia | 2019-12-02

El cáncer es una de las enfermedades crónicas más graves con pocas o ninguna posibilidad de curación, su diagnóstico produce mayor impacto que el de cualquier otra enfermedad en la persona que lo padece; razón por la cual las mujeres diagnosticadas con cáncer de mama se hacen frágiles ante la serie de cambios emocionales que surgen en su entorno, invocando con ello una adaptación psicológica ya que están expuestas a situaciones estresantes durante el proceso de enfermedad. El objeto de estudio de esta investigación fue obtener información, mediante la cual se conociera e identificara como las mujeres diagnosticadas enfrentan esta experiencia en sus vidas y cuáles han sido las posibles estrategias de afrontamiento utilizadas por estas a nivel cognitivo, social, psicológico y emocional con el fin de alcanzar el equilibrio para hacerle frente a dicha situación y de este modo mejorar su calidad de vida. Mediante datos obtenidos por parte de una paciente diagnosticada con cáncer de mama, se realizó un estudio de caso descriptivo. Según Chetty (1996) “En el estudio de caso los datos pueden ser obtenidos desde una variedad de fuentes, tanto cualitativas como cuantitativas y estos pueden ser; documentos, registros de archivos, entrevistas directas, observación directa, entre otro.”. Por tanto, se utilizó como instrumento de medición la escala Coping Modificada (Londoño et al., 2006) la encuesta sociodemográfica, estos instrumentos permitieron de reconocer las estrategias y perfil de afrontamiento de la participante de este estudio. Finalmente, este estudio de caso facilito la comprensión de la información sobre este fenómeno, convirtiéndose en un referente para investigaciones.

Inteligencia Emocional en Desmovilizados de Grupos Armados Ilegales, Recluídos en el EPC La Paz, Municipio de Itagüí DE ITAGÜÍ, Antioquia

Posada Gomez, Sara Lia | 2019-12-02

En este estudio se describirán las dimensiones de la inteligencia emocional en desmovilizados de grupos armados al margen de la ley, que se encuentran recluidos en EPC La Paz de Itagüí (Antioquia). Las variables sociodemográficas se evaluaron por medio de una entrevista diseñada para tal fin y las variables facilitación emocional, comprensión emocional, percepción emocional y manejo emociLos resultados de este estudio muestran que la gran mayoría de los participantes evaluados obtuvieron una puntuación que los ubica en (aspecto a desarrollar) dejando claro que la inteligencia emocional en los desmovilizados de grupos armados ilegales, recluidos en EPC (establecimiento penitenciario y carcelario) La paz de Itagüí Antioquia, no constituye un punto fuerte, siendo esencial mejorar la inteligencia emocional como capacidad para la vida diaria del sujeto. La gran mayoría de los participantes evaluados obtuvieron una puntuación que los ubica en (aspecto a desarrollar) dejando claro que la inteligencia emocional en los desmovilizados de grupos armados ilegales, recluidos en EPC (establecimiento penitenciario y carcelario) La paz de Itagüí Antioquia, no constituye un punto fuerte, siendo esencial mejorar la inteligencia emocional como capacidad para la vida diaria del sujeto.onal, fueron valoradas con el test MSCEIT (Trait Meta-Mood Scale) de Salovey, Mayer & Caruso (2009).

Motivación para el aprendizaje y la ejecución en estudiantes extraedad y estudiantes regulares de básica secundaria y media con edades entre 15 y 18 años pertenecientes a 2 institucuones educativas del área metropolitana del valle de Aburrá

Restrepo Carvajal, Jorge Emiro | 2019-08-22

En este estudio se describe y compara la motivación para el aprendizaje y la ejecución entre dos grupos de estudiantes (regulares y extraedad). Se examinan los diferentes factores relacionados con grupo, edad, sexo y condición socioeconómica que potencian o disminuyen la motivación y la ansiedad para el aprendizaje y el rendimiento académico y que involucran directamente su permanencia, deserción o nueva vinculación con el sistema educativo. El objetivo del estudio es determinar si existen diferencias estadísticamente significativas en la motivación para el aprendizaje y la ejecución entre estudiantes extraedad y estudiantes regulares de educación básica secundaria y media, con edades entre 15 y 18 años pertenecientes a 2 instituciones educativas del área metropolitana del Valle de Aburrá. Es un estudio con enfoque metodológico cuantitativo, transversal de tipo descriptivo-comparativo, la muestra se compone por 102 estudiantes, los instrumentos utilizados fueron el cuestionario MAPE II y el cuestionario de preguntas sociodemográficas las cuales se aplicaron de manera grupal y conjunta. Se concluye que existen diferencias estadísticamente significativas en la motivación para el aprendizaje y la ejecución entre ambos grupos (regulares y extraedad), los estudiantes regulares cuentan con mayor capacidad de trabajo y rendimiento que los estudiantes extraedad, también se evidencian diferencias con relación al sexo, las mujeres presentan mayor motivación intrínseca, más altos niveles de ansiedad inhibidora del rendimiento y mayor miedo al fracaso que los hombres.

Relación entre la ansiedad y el estrés académico en estudiantes de octavo semestre que se encuentran desarrollando trabajo de grado y prácticas profesionales en una institución de educación superior en el valle de Aburrá

Restrepo Carvajal, Jorge Emiro | 2012-08-22

La realización del trabajo de grado y práctica profesional en estudiantes de octavo semestre del pregrado de psicología en una institución universitaria ubicada en el área metropolitana del valle de Aburrá. Se caracteriza por ser una de las etapas donde el estudiante debe tener mayor compromiso con sus actividades académicas. Pero también por ser un momento donde la ansiedad y el estrés académico. Puede presentarse de manera significativa afectando el rendimiento académico del estudiante de psicología. Objetivo: Establecer las relaciones entre la ansiedad y el estrés académico de los estudiantes de octavo semestre que están realizando trabajo de grado y práctica profesional en el programa de psicología de una institución universitaria del área metropolitana del valle de Aburrá. Metodología: Es un estudio de Enfoque: cuantitativo, nivel: descriptivo- correlacional, Corte: transversal. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Ansiedad de Beck (Beck & steer, 1988). Y el Inventario SISCO del estrés académico. En una muestra de 110 estudiantes de psicología de octavo semestre. Hipótesis 1: existe una correlación positiva y estadísticamente significativa entre la ansiedad y el estrés académico. Hipótesis 0: no existe una correlación positiva y estadísticamente significativa entre la ansiedad y el estrés académico. Resultados: Se estableció una correlación entre la ansiedad y el estrés académico de los estudiantes de octavo semestre que están realizando trabajo de grado y práctica profesional de 0.633 (p < 0.01). Este valor indica que existe una asociación estadísticamente significativa de grado fuerte y positiva entre las variables. Conclusiones: Entre las tres sedes de la universidad, los estudiantes con mayores niveles de estrés académico fueron los de la sede principal, como posible causa se estableció que al tener mayores posibilidades y beneficios académicos estos sienten más presión para obtener mejor rendimiento académico que las demás sedes. Los estudiantes con mayores niveles de ansiedad fueron los de la sede de Copacabana, como posible causa se estableció que al no contar mayores espacios y diferentes beneficios que si se encuentran en la sede principal estos experimentan más síntomas ansiosos de los de las demás sedes de la universidad.

Comportamientos xenfóbicos en personas que residen o trabajan en el área metropolitana en relación con los inmigrantes venezolanos

Restrepo Carvajal, Jorge Emiro | 2019-08-22

El objetivo de esta investigación es conocer algunos de los comportamientos xenofóbicos que pueden estar presentes en algunos habitantes de la ciudad Medellín a raíz de la presencia de inmigrantes venezolanos. En este estudio se hace un acercamiento a un marco conceptual desde los componentes, cognitivo, emotivo y conductual, que dé cuenta de los elementos teóricos y metodológicos que permitan comprender la dinámica y complejidad de la xenofobia y de cómo se pueden evidenciar en algunas personas de la ciudad de Medellín. El trabajo comienza con algunas definiciones del concepto xenofobia a partir de varios autores, hace un breve rastreo a los orígenes de este comportamiento, discrimina lo que es la xenofobia social y la cultural y se adentra en la situación actual del país con relación a los inmigrantes en razón de ocupación, seguridad e inseguridad desde la llegada de estos, atención a nivel de salud y educación. Muestra algunas de las principales noticias sobre la situación de las personas venezolanas en algunas ciudades de Colombia y la reacción de los colombianos ante su presencia y su sentir sobre ellos por los cambios sociales, culturales y económicos que se vienen presentando. Se dan referentes teóricos sobre la xenofobia, a saber, la sociología y la psicología de la misma. Se explica lo que es la teoría del contacto, componentes psicológicos: cognitivo, afectivo, conductual, así como también del componente biológico. Después se le da un vistazo a la realidad social de la xenofobia en Colombia. Se describe el diseño metodológico y los objetivos que pretende esta investigación. Se evidencian las tablas de resultados de las encuestas realizadas y a lectura de los resultados. Finalmente se plasman los resultados de la discusión, las conclusiones a las que llegamos como investigadores, algunas sugerencias para futuras investigaciones sobre este mismo tema, un apartado sobre dificultades encontradas en este proceso investigativo sobre todo en la elaboración de un cuestionario, cuando no existe un trabajo anterior que sirva de referente.