Psicología

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Análisis descriptivo de los rasgos de personalidad antisocial en una muestra de personas privadas de la libertad

Posada Gómez, Sara Lía | 2020-08-15

El presente estudio tuvo como objetivo describir la presencia de los rasgos de personalidad antisocial en una muestra de 11 hombres internos del centro penitenciario El Pedregal. Con relación a los rasgos de personalidad antisocial vulnerabilidad al daño y enfermedad, estándares inflexibles de autoexigencia e inhibición emocional con el 45% de los participantes de este estudio. Finalmente, los hallazgos se analizan a partir de los referentes teóricos y antecedentes investigativos que han descrito una relación entre ambas variables y se particulariza en la población objeto de estudio.

Descripción de las experiencias traumáticas de maltrato en la infancia en estudiantes con dificultades en el comportamiento en el ámbito escolar

Posada Gómez, Sara Lía | 2020-08-15

En Colombia existe una alta prevalencia de experiencias traumáticas de maltrato en población infantil, entendiendo las experiencias traumáticas como todo evento que aparece de forma repentina y que amenaza el bienestar del individuo, influyendo en todos los ámbitos (Físico, psicológico y emocional.) La presente investigación tiene como objetivo analizar el impacto de las experiencias traumáticas vividas en la infancia, y las consecuencias a largo plazo en el ámbito escolar y comportamental en un grupo de 20 estudiantes del municipio de Itagüí Antioquia, para ello se diseñó un estudio de corte cuantitativo con un enfoque descriptivo, donde se aplicó el instrumento (ETI-SRCol) (inventario de experiencias traumáticas en la infancia) y encuesta sociodemográfica para la caracterización de la población. A manera de conclusión, en este estudio se encontró que las condiciones sociodemográficas no son un factor determinante para la presencia de experiencias traumáticas de maltrato infantil y se comprueba cómo estos eventos afectan el desarrollo psicoafectivo y cognitivo en el individuo, generando dificultades en el proceso educativo.

Correlación entre experiencias traumáticas del maltrato en la infancia y dependencia emocional en 37 mujeres privadas de la Libertad

Posada Gómez, Sara Lía | 2020-08-15

Las experiencias traumáticas en la infancia son sucesos que tienen gran influencia en el desarrollo de cada individuo y pueden tener consecuencias en la vida adulta. En la presente investigación se tomaron específicamente los acontecimientos de abuso sexual, castigo físico-emocional en la infancia y la dependencia emocional en la adultez, factores que fueron evaluados en 37 mujeres privadas de la libertad en el centro penitenciario El pedregal de la ciudad de Medellín. El estudio es de tipo cuantitativo y los instrumentos utilizados fueron el Inventario de experiencias traumáticas en la infancia, versión colombiana (ETI-SRCol) de Posada, Londoño & Gaviria (2019) y el Cuestionario de Dependencia emocional (CDE) de Lemos & Londoño (2006). El 56,75% de las mujeres vivieron acontecimientos sexuales que no desearon o les incomodaron y el 86,48% recibieron castigos físicos y emocionales en su niñez; en cuanto a la variable dependencia emocional el 35,1% mostraron presencia de dependencia, el 13,5% están en estado de riesgo y finalmente el 51,3% de ellas presentan ausencia de dependencia emocional. En conclusión, se identifica que hubo mayor presencia de castigo físico y emocional comparado con los resultados de acontecimientos sexuales y los factores de dependencia emocional que predominan en la población son miedo a la soledad, ansiedad de separación, modificación de planes y búsqueda de atención.

Correlación existente entre experiencias traumáticas de maltrato y violencia sociopolítica en la infancia, asociadas a la esquizofrenia en la edad adulta

Posada Gómez, Sara Lía | 2020-08-15

Las personas que sufrieron eventos traumáticos o experiencias adversas durante su infancia tienen un mayor riesgo de desarrollar durante la edad adulta problemas físicos, comportamiento agresivo y trastornos psiquiátricos, como la esquizofrenia. Los pacientes diagnosticados con esquizofrenia tienen tasas más altas de experiencias traumáticas durante la infancia que la población general, y aquellos que sufrieron múltiples eventos traumáticos de maltrato y violencia sociopolítica, tienen un mayor riesgo de recaída de la enfermedad.

Experiencias traumáticas de maltrato en mujeres privadas de la libertad

Posada Gómez, Sara Lía | 2020-08-15

Las experiencias traumáticas en la infancia como lo son: el abuso físico y emocional, abuso sexual son factores que impactan la vida de las personas que viven alguna de las experiencias antes mencionadas, lo cual influye en la mayoría de los casos de manera negativa, lo que en muchas ocasiones se asocia a trastornos mentales, tal y como lo es la depresión. Este estudio se realizó con el propósito de establecer la relación existente entre experiencias traumáticas en la infancia y la depresión, teniendo en cuenta el contexto carcelario; este estudio se realizó a través del enfoque cuantitativo, ya que se midió la presencia de experiencias traumáticas de tipo maltrato emocional, maltrato físico y abuso sexual vividas en la infancia de 33 mujeres privadas de la libertad, pertenecientes al Complejo Carcelario y Penitenciario COPED Pedregal, y su nivel de relación con el nivel de depresión de la población escogida como muestra. Los resultados obtenidos evidencian que el 27.2% de la población encuestada sufrió intentos de acontecimientos sexuales en contra de su voluntad; 24.2% de las participantes fueron obligadas a tener relaciones sexuales, se denota que el 21.2% del total de la población estuvieron expuestas a frotamientos de genitales contra su voluntad y el 66.6% estuvieron expuestas a gritos y regaños, el 51.5% de las mujeres recibieron palizas o azotes con la mano, es importante mencionar que en el 33.3% de las encuestadas sus padres o cuidadores no atendían sus necesidades; con relación a la presencia de depresión en la muestra, se encontró que el 100% de esta obtuvo puntuaciones que indican la presencia de depresión mayor según los resultados del CES-D (Radloff, 1977).

Desplazamiento y sentido de vida, una experiencia en la comuna 8 en Medellín

Cardona Duque, Miguel Ángel | 2020-08-15

El conflicto armado en Colombia se ha caracterizado por tener una alta complejidad, el cual ha influido notablemente en la manera como pueden configurarse diferentes poblaciones; representado por diversas formas de violencia como: amenazas, masacres, asesinatos, desapariciones, secuestros, narcotráfico y desplazamiento forzado; siendo este último una de las consecuencias más críticas derivadas del conflicto. La migración forzada se ha constituido como uno de los mayores flagelos que ha generado impactos en la salud mental de los individuos durante las últimas décadas, puesto que la misma expone a la persona a un evento traumático que desestabiliza y genera tensión. Esta investigación, buscó comprender la resignificación del sentido de vida, donde los cambios ocasionados hicieron que los afectados utilizarán diferentes formas de enfrentar la situación, entre ellas la supervivencia y las técnicas de la misma, la negación del hecho victimizante y el control de emociones, también, los mecanismos de regulación y acción implementados para asumir sus nuevas condiciones de vida y, los cambios generados en sus proyectos de vida.

Identidad de género y procesos de invisibilización en adultos jóvenes transgénero en Medellín

Cardona Duque, Miguel Ángel | 2020-08-15

La presente investigación, indaga sobre la identidad de género y los procesos de invisibilización en adultos jóvenes transgénero en la ciudad de Medellín. En esta ciudad, aún hoy, pleno siglo XXI, continúa siendo un tema tabú, que no es discutido en la familia ni en la escuela, desaprovechando la importancia nuclear de estos conglomerados sociales en el desarrollo de cada ser humano. El objetivo general es comprender los procesos de identidad e invisibilización de los adultos jóvenes transgénero en la ciudad de Medellín; los objetivos específicos que posibilitaron su desarrollo fueron en primer lugar, indagar sobre el fenómeno de invisibilización como factor de exclusión de la población transgénero, en segundo lugar, identificar la influencia que genera el entorno social durante la transición, y en tercer lugar, reconocer los procesos de identidad e invisibilización en adultos jóvenes transgénero en Medellín.

Prácticas inclusivas en centros educativos con niños que presentan Síndrome de Down. Una perspectiva desde las familias

Cardona Duque, Miguel Ángel | 2020-08-15

Esta investigación pretende responder a la pregunta de ¿cuál es la perspectiva de las familias con niños que presentan Síndrome de Down, frente a las estrategias que garantizan el ingreso y permanencia del alumno a las aulas regulares de básica primaria en el municipio de Itagüí? Identificada a partir del problema planteado sobre las prácticas que desarrollan las instituciones educativas para brindar a dichos niños una educación integral, es decir, que sean acomodadas a sus necesidades garantizando un óptimo aprendizaje según sus facultades. A raíz del problema identificado y la pregunta a responder, son planteados objetivos direccionados a comprender los procesos que son llevados a cabo frente a la escolarización y las estrategias de acompañamiento en el aprendizaje por parte de las instituciones educativas a los niños con síndrome de Down, desde la perspectiva de las familias, cómo éstas reconocen dicho proceso, su nivel de satisfacción y además cómo influyen en el proceso formativo del menor.

El estrés general en las funciones cognitivas básicas en operadores de bus, pertenecientes a una empresa de transporte del municipio de Medellín

Narvaez Castro, Mary Sol | 2020-08-15

El presente artículo de investigación tuvo como objetivo principal, la identificación del estrés general en las funciones cognitivas básicas de operadores, pertenecientes a una empresa de transporte del municipio de Medellín. Bajo una metodología cuantitativa de tipo secuencial y probatorio, el estudio contó con la participación de 30 operadores, a quienes se les aplicó cuatro pruebas: Minimental, Escala de Apreciación del Estrés General (EAE - G), Figura de Rey y Test de Caras-R. Para la investigación se tuvieron en cuenta los principales teóricos como Canon y Hans Selye los cuales llegan a la misma de definición la cual el estrés es provocado cuando un estímulo modifica el equilibrio del cuerpo; de otra parte, se tomó las teorías de Lazarus y Folkman, Levi, La Organización Mundial de la Salud y La Organización Internacional del Trabajo; las cuales nos dieron bases importantes acerca del estrés laboral y la función que tiene el cuerpo cuando está expuesto al ambiente. Entre los principales resultados, se puede mencionar que, los operadores de bus presentan una serie de acontecimientos estresantes como la situación del empleo, los problemas económicos, las relaciones interpersonales, arrojando una alta intensidad y afectación en la salud a la hora de manejar, interfiriendo de manera directa desde la atención, la memoria, la percepción las cuáles son las habilidades cognitivas básicas a la hora de la de conducción.

Asertividad y sus efectos en la salud mental de personas sordas

Castaño Giraldo, María Alejandra | 2020-08-15

El objetivo del presente trabajo fue analizar la relación entre la asertividad y la salud mental en una muestra de 34 personas sordas, estudiantes de la Institución Educativa Juan Nepomuceno Cadavid del municipio de Itagüí, los instrumentos u tilizados fueron las versiones en español del Test de asertividad de Rathus y el test de salud general de Golberg (GHQ-28). Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo y de corte transversal con un diseño descriptivo simple, de alcance correlacional y exploratorio. Los resultados mostraron una correlación negativa entre mejores niveles de asertividad y la cantidad de síntomas o afectaciones en salud mental, así mismo se resalta que los síntomas somáticos, ansiosos y de disfunción social se afectaron en medidas muy similares por los bajos niveles de asertividad, mientras que en los síntomas depresivos no tuvo tanta incidencia. Estos hallazgos revelan la necesidad de brindar un acompañamiento psicológico a la población sorda, de tal manera que se reduzca los efectos adversos encontrados, mientras se generan estrategias inclusivas que permitan mejorar la comunicación entre sordos y oyentes.

Características biopsicosociales del feminicida en Santa Rosa de Osos (Ant.)

Castaño Giraldo, María Alejandra | 2020-08-15

El presente estudio fue identificar las características biopsicosociales del feminicida en el contexto del municipio de Santa Rosa de Osos, también conocer las motivaciones y razones por las cuales se comete el delito, además de comprender las características multicausales y determinar los motivos y factores que producen la violencia hacia la mujer. Para realizar el presente trabajo la investigación emplea un diseño transaccional exploratorio; se toma como referencia para el estudio, una muestra representativa de 36 casos que describen eventos de violencia intrafamiliar que engloban maltrato físico, psicológico, verbal, económico hacia la mujer y el feminicidio. Los casos fueron proporcionados por la comisaría de familia del municipio de Santa Rosa de Osos, cuyo reporte es de 255 casos denunciados entre diciembre de 2018 y mayo de 2019. El estudio concluye que el dato más predomínate del perfil de un feminicida obedece a la influencia del consumo de Sustancias Psicoactivas en adelante SPA, además de que las manifestaciones de violencia hacia la mujer en los casos analizados provienen de una conducta aprendida en el contexto inicial de crecimiento, también cabe mencionar, que no fueron evidentes en los antecedentes, enfermedades o trastornos en la familia de los agresores, lo que puede significar que las conductas de agresión y violencia no se explican por dichos factores.

Prevalencia del estrés, ansiedad y depresión, en estudiantes universitarias madres y cuidadoras activas. Una apuesta a mejorar la calidad de vida de las estudiantes del Tecnológico de Antioquia

Castaño Giraldo, María Alejandra | 2020-08-15

El objetivo general del estudio fue evidenciar si las exigencias académicas y las demandas de la maternidad activa inciden en el desarrollo de síntomas de estrés, ansiedad y depresión en estudiantes universitarias madres y cuidadoras activas de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia. Los objetivos específicos fueron caracterizar el grupo de estudiantes madres y cuidadoras activas; reconocer las exigencias académicas que enfrentan las estudiantes y determinar signos psicopatológicos de mayor a menor prevalencia en las estudiantes universitarias madres de familia. La metodología fue de corte cuantitativo, se aplicaron los instrumentos Inventario SISCO del estrés académico y Escala de Depresión Ansiedad y Estrés - 21 (DASS-21). Se encontró que las exigencias académicas causan estrés, ansiedad y depresión en madres que son estudiantes y, el no tener con quien dejar el cuidado de sus hijos es un desencadenante principal de estrés.

Desafíos del sistema educativo frente a la inclusión de niños y niñas con problemas de Conducta

Castaño Giraldo, María Alejandra | 2020-08-15

Objetivo. Identificar como el sistema educativo público responde a los desafíos de inclusión de niños y niñas que presentan alteraciones en su conducta, lo cual hace necesario indagar sobre el conocimiento que tienen los docentes sobre tema, las estrategias que emplean al interior del aula y determinar la eficacia de las mismas para manejo adecuado de dicha población. El método empleado es de corte cualitativo cuyo enfoque fue de carácter fenomenológico. El instrumento empleado fue una entrevista diseñada especialmente para el estudio, la cual fue aplicada a un grupo de docentes directores de curso de la Institución Educativa Kennedy ubicada en la comuna 7, cuyo acercamiento a sus estudiantes es permanente. Resultados. Se concluye que las herramientas utilizadas por los docentes de la Institución Educativa Kennedy, son poco eficaces para ofrecer un manejo inclusivo a niños y niñas que presentan problemas de conducta, adicionalmente que presentan un conocimiento deficiente, en cuanto al marco normativo que rige la educación inclusiva para los estudiantes con necesidades entre ellas, los problemas de conducta.

Factores de insatisfacción laboral que afectan el bienestar mental. Una propuesta para fortalecer el sistema de el sistema de bienestar laboral en la organización

Castaño Giraldo, María Alejandra | 2020-08-15

El presente artículo tiene como objetivo principal identificar cuáles son los factores de insatisfacción laboral que afectan el bienestar mental, con el fin de dar cumplimiento al mismo. Por su parte, los objetivos específicos son determinar cuáles son las principales falencias y/o malestares a nivel mental que se presentan en los empleados insatisfechos laboralmente, conocer cómo influyen los factores metales en la insatisfacción laboral y disminuir las falencias y/o malestares mentales generadas por la insatisfacción laboral a través de planes de acción sugeridos que promuevan el bienestar mental y que sean ejecutadas por la organización. La metodología de esta investigación fue de carácter cuantitativo no experimental basado en el diseño transeccional de tipo correlacional-causal aplicado en una muestra de 53 colaboradores de la empresa Inversiones Dama Salud conocido socialmente como Sonría, el instrumento de evaluación utilizado fue la Escala de Desgaste Ocupacional (EDO), Se concluye que los principales factores de insatisfacción laboral son el agotamiento, la despersonalización y la insatisfacción del logro, estos factores influyen, en su respectivo orden, en la alta carga laboral y el extenso horario de trabajo, la inconformidad con la labor que se ejerce dentro de la compañía generando sentimientos y actitudes negativas, y el no reconocimiento por la labor y la baja retribución económica. Además, las principales falencias a nivel mental que se presentan en los empleados insatisfechos laboralmente son la depresión y la ansiedad. Lo que permite sugerir planes de acción con el fin de mitigar la insatisfacción laboral en dicha organización.

Revisión Técnica Sobre el Aporte del Sistema Educativo Público en Colombia al Desarrollo de Habilidades Emocionales y su Incorporación a La Práctica Educativa

Castaño Giraldo, María Alejandra | 2020-08-15

El objetivo general de este artículo es presentar los resultados de una investigación de corte cuantitativo, que buscó analizar los lineamientos que regulan la construcción de los currículos académicos en el sistema de educación pública en Colombia y el favorecimiento de estos frente al desarrollo de inteligencia emocional, en una muestra de 94 estudiantes pertenecientes a la Institución educativa oficial INEM Jose Félix De Restrepo de la ciudad de Medellín (Colombia). Se hizo una revisión de la legislación colombiana en lo referente a las disposiciones desde la educación, así como la valoración del desarrollo de habilidades emocionales en los estudiantes a partir de la aplicación de la escala Trait Meta-Mood Scale TMMS-24 (Escala Rasgo de Meta-conocimiento Emocional) la cual aborda tres componentes claves: Atención de emociones, claridad emocional y reparación emocional. Los resultados evidencian que las instituciones de educación pública en Colombia no contemplan la enseñanza y formación en el desarrollo de inteligencia emocional como un componente psicológico fundamental en la construcción del ser, carecen de estrategias que se enfoquen al fortalecimiento de la inteligencia emocional en los procesos de formación y que los estudiantes de las instituciones educativas públicas poseen un manejo en general “pobre” de sus emociones.

Influencia de las TICS en el en el entorno familiar

Castaño Giraldo, Maria Alejandra | 2020-08-15

El objetivo del presente trabajo es identificar el impacto que genera el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en adelante TICs en la dinámica de familias contemporáneas, asimismo, reconocer cuales son los estilos de autoridad que las familias en la actualidad, emplean frente al uso de las TICs, seguido a esto, evidenciar si existen cambios en la comunicación familiar por el uso de las tecnologías de la información y comunicación y, el impacto que esto genera en la relación de padres e hijos. Teniendo en cuenta lo anterior, la investigación implementa una metodología de corte no experimental, tipo transversal con un alcance exploratorio; el instrumento empleado fue una encuesta diseñada para el estudio, la cual es un cuestionario de autoinforme anónimo aplicable, en cuyas preguntas se indaga por datos básicos sociodemográficos y el impacto que genera la influencia de las TICs en la familia además de otros elementos. Fue aplicado a un total de 95 familias de la ciudad de Medellín, comuna 7 Robledo, con el cual se logró identificar que los padres actualmente no se muestran tan autoritarios en cuanto al uso de las TICs para con sus hijos. Existe un porcentaje mayor de padres que no limitan o prohíben el uso de Internet como castigo; además, se evidencia, que en los hogares tienen como preferencia realizar acuerdos previos con respecto a la utilización de los dispositivos tecnológicos para evitar castigar, debido a lo anterior, se considera imprescindible direccionar más a los padres de la actualidad, en los temas de autoridad y norma con cada uno de los hijos que se encuentren en la etapa de la adolescencia, con el fin de fortalecer los procesos comunicacionales y relaciones entre cada uno de los pares del hogar. Se podrá investigar también, más a fondo acerca de las formas de comunicación y autoridad que en la actualidad se refleja en las familias, con el fin de disminuir las falencias causadas hoy en día por el uso excesivo de los dispositivos tecnológicos e Internet dentro del entorno familiar y así fortalecer los lazos familiares.

Barreras para el aprendizaje y la participación que pueden afectar la convivencia escolar en los CLEI 5 de la institución educativa José miguel de restrepo y puerta del municipio de Copacabana Antioquia

Berrío Guillín, Marleidis Yulieth | 2020-08-15

El presente artículo es el resultado de un estudio descriptivo que surge como respuesta a los interrogantes planteados por profesionales en formación de psicología de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia dentro de su campo de prácticas a inicios del año 2020, frente a las posibles barreras para el aprendizaje y la participación que pueden afectar la convivencia escolar de los grupos CLEI 5 (Ciclos Lectivos Especiales Integrados) de la Institución Educativa José Miguel de Restrepo y Puerta del municipio de Copacabana Antioquia, por ende el propósito general de este estudio fue dirigido a describir las barreras para el aprendizaje y la participación que pueden afectar la convivencia escolar de estos grupos (CLEI 5) durante el periodo 2020-1. Para alcanzar este propósito general, la investigación se basó en una metodología cuantitativa en la que se utilizaron herramientas de recolección y análisis de datos, entre ellas se encuentran las encuestas digitales y gráficos estadísticos para presentar los resultados. En esta investigación se concluye que existen barreras para el aprendizaje y la participación que pueden afectar la convivencia escolar. Además se pudo establecer que la población es diversa (discapacidad, género, multiculturalidad) y que la institución implementa prácticas inclusivas.

Percepción de la reparación psicosocial de víctimas , en Copacabana durante el año 2019

Berrío Guillín, Marleidis Yulieth | 2020-08-15

Frente al panorama de conflicto armado que ha vivido el país desde 1958 es necesario entender que “la perspectiva de las víctimas pone en evidencia otros efectos incuantificables e incluso intangibles que han alterado profundamente los proyectos de vida de miles de personas y familias” (Histórica, 2013). Con este artículo se da a conocer la percepción que tienen las víctimas del conflicto armado entre los 18 y 70 años de edad, frente a la reparación psicosocial del municipio de Copacabana Antioquia durante el año 2019. Es importante identificar cual es la población inscrita en el RUV y PAPSIVI, apreciar las dimensiones de la reparación psicosocial, cómo las víctimas tienen la facultad según su experiencia de expresar si en efecto recibieron este tipo de atención y el impacto que tuvo en sus vidas. El instrumento utilizado para la recolección de la información fue la encuesta. Debido a la cuarentena generada por la pandemia del Covid-19 optamos por utilizar las TICS para su aplicación. En cumplimiento a la ley habeas data y a la confidencialidad de los datos de las víctimas no fue posible obtener la información con el programa PAPSIVI, por tanto, acudimos a la fundación sin ánimo de lucro San Gregorio que brinda asesoría, acompañamiento y tramitología en reparación de víctimas, ubicada en el municipio de Copacabana. Se aplicaron 21 encuestas vía telefónica, donde se encontró una percepción poco favorable. La mayoría de los participantes no recibieron esta atención, manifiestan que al momento de buscar ayuda con el ente gubernamental no se les brindó la asesoría para acceder a este derecho que es de gran importancia para que su proceso de reparación sea integral, ya que las secuelas del hecho victimizante son devastadoras y de ahí la importancia de la atención psicosocial para la reconstrucción de su proyecto de vida.

Implicaciones emocionales del acoso sexual callejero en mujeres de 18 a 25 años

Berrío Guillín, Marleidis Yulieth | 2020-08-15

El siguiente trabajo pretende realizar una contextualización sobre las implicaciones emocionales del acoso sexual callejero que se presentan en una muestra aleatoria de mujeres en el rango de edad de 18 a 25 años, esta población es una muestra representativa de las estudiantes de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia sede Copacabana; el objetivo general del mismo será identificar cuáles son las principales emociones que se evidencian en las participantes. Teniendo en cuenta lo anterior, se tomó como base la metodología cualitativa de la investigación con perspectiva fenomenológica y el método de recolección de datos utilizado fue una encuesta virtual conformada por un cuestionario de preguntas referentes al tema, a partir de esta encuesta se encontró que: las emociones más predominantes que presentan las encuestadas al momento de pasar por un evento de acoso sexual callejero son: enfado con un 88.5% de la población, seguido de indignación 78.8%, miedo con un 71.2%, también otros como vulnerabilidad con 63.5%, 40.4% dicen que les genera estrés, 40.4% indica que le genera vergüenza, así mismo a un 19.2% les genera culpa.

Impacto educativo en estudiantes de 10° pertenecientes a barras bravas de Bello

Berrío Guillín, Marleidis Yulieth | 2020-08-15

El fenómeno violento que ha sufrido Colombia llamado barras bravas, especialmente en la ciudad de Medellín, desde los años 1990, producto del enfrentamiento entre los hinchas de los equipos de futbol del país. Este grupo de hinchas fanáticos de dicho deporte, se concentran alrededor de esta afición, de tal modo que actúan de manera violenta hacia los integrantes de otra barra, considerada así como contrincante o hasta enemiga y terminan en confrontaciones.Es así como se encuentran barras bravas en los equipos del Deportivo Independiente Medellín y del Atlético Nacional, llamadas La Rexixtenxia norte y los Sureños respectivamente. El comportamento violento es una característica de quienes las componen, hallándose en jóvenes que desde temprana edad se incorporan a estos grupos, lo cual tiene una incidencia en sus actitudes, como es el caso de los estudiantes del grado 10º de la Institución Educativa Jaime Arango Rojas del municipio de Bello, quienes son o han sido pertenecientes a las barras bravas del DIM1 o del NAL2. Por lo que este artículo tiene el propósito de comprender el impacto educativo de estos jóvenes que integran o han integrado las barras bravas, por consiguiente se recurre a realizar una encuesta virtual a los estudiantes grado 10°. Luego de haber realizado el análisis de la encuesta aplicada tenemos como resultado la respuesta al propósito de este artículo, evidenciando en la mayoría de los jóvenes que la pertenencia a una barra brava influye en su vida académica, bien sea como motivante o como distractor para sus quehaceres educativos.