Apropiación del territorio belmireño desde la lectura y la escritura en estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Rural Carlos González

Londoño Londoño, Libia Rosa

Publicación:
Apropiación del territorio belmireño desde la lectura y la escritura en estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Rural Carlos González

dc.contributor.advisor	Hoyos Sepúlveda, Sandra Patricia
dc.contributor.author	Londoño Londoño, Libia Rosa
dc.contributor.jury	López, Dayan
dc.contributor.jury	Zapata Lopera, Carolina
dc.date.accessioned	2024-07-03T14:40:53Z
dc.date.available	2024-07-03T14:40:53Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	La presente propuesta de intervención aborda un trabajo pedagógico y social donde se evidencia una apropiación del territorio en estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Rural Carlos González; gracias al diseño de estrategias de lectura y escritura que están en consonancia con la Cátedra Municipal de Belmira, dicho trabajo ha sido publicado en una página web presente en la cuenta institucional a modo de motivación y conocimiento de toda la comunidad educativa.
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Literatura y Lengua Castellana	spa
dc.format.extent	9 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	APA	spa
dc.identifier.instname	Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria	spa
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital TdeA	spa
dc.identifier.repourl	https://dspace.tdea.edu.co	spa
dc.identifier.uri	https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/5788
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación y Ciencias Sociales	spa
dc.publisher.place	Medellín	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana	spa
dc.relation.references	Álvarez; Guaña, E. (2022) Prácticas de lectura y escritura en el bachillerato. Unidad Educativa Fiscomisional Alicia Loza Meneses, Ecuador. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/4015	spa
dc.relation.references	Bernabéu, J. (2003) La lectura ¿compleja actividad de conocimiento? Revista Dialnet. Volumen (14) pp. 151-160. Universidad de la Rioja. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=918588	spa
dc.relation.references	Castaño-Aguirre, Carlos Alberto; Baracaldo-Silva, Pilar; Bravo-Arcos, Angela Milena; Arbeláez Caro, Joan-Sebastián; Ocampo-Fernández, Juliana; Pineda-López, Olga-Liliana. (2021). Territorio y territorialización: una mirada al vínculo emocional con el lugar habitado a través de las cartografías sociales. Revista Guillermo de Ockham, volumen 19(2), pp. 201-217. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8443429	spa
dc.relation.references	Ceballos, K., Grisales, P. & Pérez, L. (2018). Leer para acercarnos, escribir para transformarnos: voces que se tejen en las prácticas de lectura y escritura en la escuela [Trabajo de Grado]. Universidad de Antioquia, Medellín. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/12255	spa
dc.relation.references	Congreso de la República de Colombia. (1991) Constitución Política de Colombia. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=4125	spa
dc.relation.references	Córdoba, M. E. (2020). El constructivismo sociocultural lingüístico como teoría pedagógica de soporte para los Estudios Generales. Revista Nuevo Humanismo, volumen 8 (N°1) pp.91- 108. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7811945	spa
dc.relation.references	Dede Montes, W. y Pinzón Mazo, L. (2022). Territorios y escuela: saberes experiencias que tensionan los procesos de enseñanza-aprendizaje en una comunidad educativa del municipio de Caucasia-Antioquia [Trabajo de grado profesional]. Universidad de Antioquia, Caucasia, Colombia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/33828/2/PinzonLeizzy_DedeWilliam_ 2022_TerritorioEscuelaSaberes.pdf	spa
dc.relation.references	Fernández, J., Vaca-Pardo, N. y Astaiza, F. (2022). Recuperación de historias de origen y tradición oral: estrategia para fortalecer la lectura y escritura. Análisis, 54(101). https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/7504	spa
dc.relation.references	Fierro, B. (2019) Educar desde la Literatura: Enraizamiento Cultural para una Pedagogía Comprensiva. Revista Boletín Repide. Cuba. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7528300	spa
dc.relation.references	Fontana, A., (2007). Construir la escritura. Propuesta Educativa, (28),111-115. [fecha de Consulta 29 de septiembre de 2023]. ISSN: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403041700017	spa
dc.relation.references	Gagliardi, L. (2020) Cultura visual, Lengua y Literatura: territorios en común. Universidad Nacional de La Plata / Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 9, Argentina. http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/107904/Versi%C3%B3n_en_PDF.%2011. pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y	spa
dc.relation.references	Giraldo Rivera, Y, V., & Jaramillo Ocampo, T. (2022). Plan de lectura intermedial: comprensión del mundo para la convivencia. [Trabajo de grado profesional]. Universidad de San Buenaventura Medellín. https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/194bbe93-4f34- 478a-a6dc-12510b5c2bd3/download	spa
dc.relation.references	LEY 397 DE 1997. [Poder ejecutivo de Colombia]. Por la cual se desarrollan los Artículos 70, 71 y 72 y demás Artículos concordantes de la Constitución Política y se dictan normas sobre patrimonio cultural, fomentos y estímulos a la cultura, se crea el Ministerio de la Cultura y se trasladan algunas dependencias. Agosto 07 de 1997. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=337	spa
dc.relation.references	Ley General de Educación 115 de 1994. [Poder ejecutivo de Colombia]. Por la cual se expide la Ley General de Educación, febrero 8 de 1994. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles 85906_archivo_pdf.pd	spa
dc.relation.references	Llanos-Hernández, L., (2010). El Concepto Del Territorio Y La Investigación En Las Ciencias Sociales. Agricultura, Sociedad y Desarrollo, 7 (3),207-220. [fecha de Consulta 22 de septiembre de 2023]. ISSN: 1870-5472. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360533086001	spa
dc.relation.references	Martínez, H. (2020) Guaches y Guarichas: una propuesta de educación para la apropiación del territorio. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12904	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional de Colombia. [MEN]. (1998) Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana. Santa Fe de Bogotá. D.C. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf8.pdf	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. [MEN]. (2015). Derechos básicos de aprendizaje de lengua castellana. [DBA] Santa Fe de Bogotá. D.C. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022- 06/DBA_Lenguaje-min.pdf	spa
dc.relation.references	Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. [MEN]. (2016) Objetivos de desarrollo sostenible. https://unstats.un.org/sdgs/report/2016/the%20sustainable%20development%20goals%20re port%202016_spanish.pdf	spa
dc.relation.references	Ortega, G. C. (2016). Para qué un aprendizaje contextualizado y coherente en la escuela. Praxis. Volumen. 12, (135 – 144) file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/Dialnet ParaQueUnAprendizajeContextualizadoYCoherenteEnLaE-5907241.p	spa
dc.relation.references	Ospina, W. (2013) Pa que se Acabe la Vaina. Planeta	spa
dc.relation.references	Pernía Hernández, H. F., & Méndez Chacón, G. D. C. (2018). Estrategias de Comprensión Lectora: Experiencia En Educación Primaria. Educere, 22(71),107-115. [fecha de Consulta 27 de septiembre de 2023]. ISSN: 1316-4910. rhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35656002009	spa
dc.relation.references	Quiroz Ortiz, I. (2023). Los niños no hablan de eso. Una experiencia de lectura del territorio con niñas y niños de Moravia, Medellín [Tesis de maestría]. Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/34354/6/QuirozIvonnet_2023_Infanci aConflictoDecolonialidad.pdf	spa
dc.relation.references	Remolina Caviedes, J. F., (2013). La lectura en Paulo Freire y la competencia lectora de PISA. Educação, 36(2),223-231. [fecha de Consulta 27 de septiembre de 2023]. ISSN: 0101-465X. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84827901010	spa
dc.relation.references	Rodríguez Arocho, W. C., (1999). El legado de Vygotski y de Piaget la educación. Revista Latinoamericana de Psicología, 31(3),477-489. [fecha de Consulta 1 de octubre de 2023]. ISSN: 0120-0534. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80531304	spa
dc.relation.references	Salcedo, C., Garzón, A., Muñoz, V., Guerrero, M., & Acevedo, A. (2020). Cartografías muiskanobas: la apropiación social del territorio desde la propuesta de innovación pedagógica del colegio “Bachillerato técnico Comercial Santa Ana, ubicado en el Municipio de Soacha, Colombia. Espiral, revista de geografías y ciencias sociales, volumen 2(3), 015- 034. https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/espiral/article/download/17668/1568 5/64177	spa
dc.relation.references	Sawaya, S.; Cuesta, C. (2016) Lectura y escritura como prácticas culturales: la investigación y sus contribuciones para la formación docente. Universidad Nacional de La Plata. Libro digital, PDF. http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/51910/Documento_completo .pdf?seque nce=1	spa
dc.relation.references	Torres, E. (2012) El concepto de apropiación en Max Weber. Estudios Sociológicos XXX: 89. Pg. 519-548. Universidad Nacional de la Plata/Juncal 355, B° Alto/ Alberdi, Ciudad de Córdoba/Argentina.file:///C:/Users/Hp/Downloads/DialnetElConceptoDeApropiacionEnMaxWebe r-6164623%20(1).pdf	spa
dc.relation.references	Torres, E. (2021) Desarrollo de competencias discursivas y comunicativas en jóvenes, a través, de la elaboración de cuentos que involucran su territorio. Revista, memorias encuentro de pedagogía. Bogotá. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17902/1407-memorias 3%20-encuentro.pdf?sequence=1#page=21	spa
dc.relation.references	Vissani, L, Scherman, P. y Fantini, N. (2017). Emilia Ferreiro y Ana Teberosky. Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. IX Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXIV. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. https://www.aacademica.org/000-067/173.pdf	spa
dc.rights	Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2024
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	spa
dc.subject.proposal	Apropiación
dc.subject.proposal	Territorio
dc.subject.proposal	Belmira
dc.subject.proposal	Lectura
dc.subject.proposal	Escritura
dc.subject.proposal	Estrategias
dc.subject.proposal	página web
dc.title	Apropiación del territorio belmireño desde la lectura y la escritura en estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Rural Carlos González
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TP	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication