Método integrado de programación secuencial y programación orientada a objetos para el análisis, diseño y elaboración de algoritmos - MIPSOO

Abstract

En la presente investigación se propone una metodología para facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje en los cursos de educación superior de lógica de programación (algoritmos), mediante la integración de los paradigmas estructurado (procedimental) y orientado a objetos.La metodología toma características asociadas a lenguajes de programación de la familia C / C++ / Java y de Lenguaje de Modelado Unificado (UML); incluye además elementos sintácticos nuevos que posibilitan la integración entre los dos paradigmas y apoya en gran medida la enseñanza temprana de la programación orientada a objetos.La metodología propuesta posee soporte, en primer lugar, en un trabajo de campo realizado mediante resultados de encuestas a profesores, estudiantes y administrativos de diversas instituciones de educación superior del departamento de Antioquia-Colombia; en segundo lugar, en componentes pedagógicos delmodelo constructivista y en tercer lugar, en una estructura didáctica elaborada a partir de la planeación de un microcurrículo apropiado a la metodología.Palabras clave: Algoritmos, Ingeniería del software, Lógica de Programación, Programación Orientadaa Objetos.

Abstract: In the present investigation a methodology is proposed to facilitate the education-learning process in higher education Programming Logic courses (algorithms) by means of the integration of the structured programming and object oriented paradigms.The methodology uses characteristics associated with programming languages of the C/C++/Java family and the Unified Modeling Language (UML); it includes in addition new syntactic elements that make integration between both paradigms possible and supports the early education of the object-oriented programming.The proposed methodology is based on field work carried out by means of surveys of teachers, students and administrative personal from diverse higher education institutions in the department of Antioquia-Colombia; secondly in pedagogical components of the constructive model and thirdly, in didactical structures elaborated from the planning of micro curriculum appropriate to the methodology.Key words:Algorithms, Programming Logic, software Engineering, Object-oriented programming