Now showing items 1-11 of 11

Acciones afirmativas para la equiparación de oportunidades a personas con discapacidad en dos Instituciones de Educación Superior pública en Medellin

Gonzalez Melendez, Maryori; Moncada Gallego, Daissy Yurlley (Tecnológico de AntioquiaFacultad de EducacionMaestria en EducacionMaestria en Educacion, 2018-07-31)

La Educación Superior para personas con discapacidad es un tema de estudio reciente en el ámbito académico, que viene tomando fuerza a partir del enfoque de derechos y la perspectiva de equiparación de oportunidades, donde ...
Cambios que se presentan en las dinámicas familiares de las personas en situación de discapacidad

Sánchez Ramírez, Karen; Osorio Montoya, Daniela (Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesTrabajo SocialMedellín, 2020-11-24)

La familia juega un papel muy importante en la vida de cada individuo, es en ella en donde las personas encuentran apoyo ante cualquier adversidad. La familia es la principal transmisora de normas, valores, y cultura, ...
Capacidades y Calidad de Vida de Doce Familias Cuidadoras de Personas Dependientes del Cuidado

Hoyos Londoño, Karina; Henao Saldarriaga, Mónica Lizeth (Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesPsicologiaMedellín, 2020-11-01)

Esta investigación se articula al proyecto de investigación interuniversitaria "Cuidado a los cuidadores"1. Se desarrolló con familias vinculadas al programa Ser Capaz en Casa, específicamente con las familias de personas ...
Centro de apoyo “Crecer sin barreras”

Arango Munera, Luz Mary (Tecnológico de Antioquia - Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesTrabajo SocialMedellín, 2020-08-15)

El objetivo de este informe es presentar una contextualización del centro de prácticas dentro del marco de formación en Trabajo Social, de este modo conocer mucho mejor la institución en la cual estoy ubicada indagando ...
Convivencia, educación y discapacidad: un asunto de todos

Atehortúa Henao, Maria Alejandra; Londoño Calderón, Luisa Fernanda; Penagos Salazar, Maria Jose; Posada Usuga, Estefanía (Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesTrabajo SocialMedellín, 2020-11-23)

El Objetivo principal de este artículo es dar a conocer algunos de los programas proyectos y estrategias que están siendo implementados a nivel nacional, gubernamental y municipal en beneficio de los niños y niñas con ...
Estrategias Metodológicas Implementadas en los Procesos Pedagógicos de Enseñanza-Aprendizaje con Estudiantes que tienen Discapacidad Cognitiva

González Cardona, Laura Yisela; Palacios Vargas, María Alejandra; Taborda Gil, Valentina (Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesTrabajo SocialMedellín, 2020-11-01)

Este trabajo busca analizar las estrategias pedagógicas y metodológicas que se implementan en la enseñanza de alumnos con discapacidad cognitiva en el sistema educativo, igualmente se quiere dar cuenta de la cualificación ...
Formación inicial y continua de tres docentes de educación física desde el enfoque de inclusión para la atención educativa de estudiantes con disapacidad

Castaño Jaramillo, Paulo César (Tecnológico de AntioquiaFacultad de EducacionMaestria en Educacion, 2017-05-03)

El problema que se pretende abordar relaciona la formación inicial y continua, a su vez la didáctica de tres docentes de educación física egresados de la Facultad de Educación Física Recreación y Deportes del Politécnico ...
Guía metodológica para la evaluación del proceso y del producto de recursos educativos digitales accesibles enfocados a estudiantes con discapacidad auditiva, en el contexto de las instituciones de educación superior en Colombia

Muñoz Gómez, Elsy Patricia; Vidal Alegría, Fredy Alonso (Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de IngenieríaMaestría en gestión de tecnologías de la informaciónMedellín, 2020-11-01)

En este proyecto se presentan los resultados y recomendaciones obtenidos al aplicar el instrumento diseñado como guía metodológica para evaluar el proceso y el producto de Recursos Educativos Digitales accesibles enfocados ...
¡El lugar que ocupo!

Maya Patiño, Alejandro; Galeano Ospina, Eddy Johanna (Tecnológico de AntioquiaFacultad de EducacionMaestria en Educacion, 2018-04-17)

La presente investigación es resultado del proceso formativo en la Maestría en Educación adscrita a la línea de profundización en poblaciones vulnerables, tópico de capacidades; la cual contempla diferentes modelos de ...
Mi Cuidado, mi decisión: juntos de la mano por la transformación de las y los jóvenes que pertenecen a la Corporación Artesas

Ospina Grisales, Karen Lissethe (Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesTrabajo SocialMedellín, 2020-11-23)

Este proyecto busca integrar a los jóvenes y adultos con discapacidad y sus familias con los diferentes procesos de autocuidado, abarcando no solo temas relacionados con la sexualidad como se ha venido trabajando en la ...
Proyecto de intervención (REDAC) red de apoyo familiar a personas con discapacidad

Ibarra Betancur, Yudy Mabel; Mena Heredia, Jisela Alejandraza (Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesTrabajo SocialMedellín, 2020-11-27)

En el presente trabajo se aborda en primer lugar la importancia de conocer las diversas realidades que se dan en unos contextos determinados con el fin de analizar ciertas dinámicas que se puede presentar y generar una ...

Envíos recientes

Acciones afirmativas para la equiparación de oportunidades a personas con discapacidad en dos Instituciones de Educación Superior pública en Medellin
...
Correa Alzate, Jorge Ivan | 2018-07-31

La Educación Superior para personas con discapacidad es un tema de estudio reciente en el ámbito académico, que viene tomando fuerza a partir del enfoque de derechos y la perspectiva de equiparación de oportunidades, donde las acciones afirmativas aparecen como medidas o estrategias implementadas para grupos específicos que se encuentran en situaciones de riesgo social o desigualdad, y por tanto requieren medidas prioritarias para su atención, en este caso particular contribuir a garantizar el derecho a la educación. Estudiar las acciones afirmativas para las personas con discapacidad en la educación superior es pertinente, aunque existen avances en la formulación de políticas y normatividad estatal orientadas a la atención de la población objeto de estudio, los niveles de accesibilidad educativa son mínimos. Esta investigación es de corte cualitativo, empleando el estudio de caso múltiple como tipo de investigación; se desarrolló en dos Instituciones públicas de la ciudad de Medellín que cuentan con atención a personas con discapacidad, participando la Universidad de Antioquia y el Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM). Las técnicas de recolección de información corresponden al análisis documental en la política institucional, entrevistas semiestructuradas a estudiantes con discapacidad sensorial (auditiva, visual) y física, así como a la persona responsable de la política educativa institucional orientada a la atención de la población, y a través de la observación de espacios físicos- accesibles en las universidades. Los resultados del estudio arrojaron que las acciones afirmativas implementadas se relacionan con la existencia de políticas institucionales dirigidas hacia las personas con discapacidad, planeación de condiciones admisibles en el ingreso, adaptación de los procesos curriculares, generación de condiciones que favorecen el proceso de permanencia y minimicen el riesgo de deserción, accesibilidad en términos de infraestructura y acceso a la información, así como la orientación de los procesos institucionales. En los hallazgos se establece a su vez la diferencia en la atención por tipos de discapacidad y los mecanismos utilizados por las instituciones para implementar las acciones afirmativas.

LEER
Cambios que se presentan en las dinámicas familiares de las personas en situación de discapacidad
...
Marín Flórez, Luz Bibiana | 2020-11-24

La familia juega un papel muy importante en la vida de cada individuo, es en ella en donde las personas encuentran apoyo ante cualquier adversidad. La familia es la principal transmisora de normas, valores, y cultura, también, la configuración emocional de las personas, además de ser el primer vínculo socializador. Dentro de cada familia se forman lazos que los une como red familiar, existe el apoyo y el acompañamiento, sin embargo, cuando un suceso traumático irrumpe las dinámicas que se han establecido en la familia, genera caos y trae consigo una serie de consecuencias, de retos y de cambios que no son esperados, de este modo, cuando uno o varios de los integrantes se ven afectados por una situación desfavorable, todo el sistema familiar percibirá el cambio. Una de las situaciones que puede alterar la dinámica de las familias es la llegada de una discapacidad, esta situación trae consigo una serie de cambios tanto para la persona con discapacidad cómo para su núcleo familiar, conlleva a una redistribución de los roles en pro del cuidado de esa persona, genera diversos sentimientos y emociones, y un sinnúmero de situaciones que pueden fortalecer los vínculos familiares o contribuir para que se dé un quebrantamiento en sus relaciones. De este modo, nace el interés para investigar acerca de dicha situación, pues una discapacidad es algo que genera diversas emociones tanto en la persona cómo en su familia, y en ese sentido cambia la vida de toda la red familiar; esto, muestra que las personas no son ajenas a pertenecer a un vínculo socializador, y pese a que algunas familias no tienen buenas relaciones que los consoliden cómo unidad familiar, es importante entender que en algún momento de sus vidas hicieron parte de una familia. La discapacidad no es una situación ajena a la red familiar y cómo se mencionará durante toda la investigación, puede fortalecerlos o puede generar una serie de dificultades que, al no solucionarse, conlleva a que haya una disolución en todo aquello que los sostenía cómo integrantes de una familia.

LEER
Capacidades y Calidad de Vida de Doce Familias Cuidadoras de Personas Dependientes del Cuidado
...
González Bedoya, Diana María | 2020-11-01

Esta investigación se articula al proyecto de investigación interuniversitaria "Cuidado a los cuidadores"1. Se desarrolló con familias vinculadas al programa Ser Capaz en Casa, específicamente con las familias de personas dependientes de cuidado (severo y total) a quienes se les aplicó una encuesta para caracterizar las condiciones y necesidades de las personas cuidadoras. Para este proyecto se implementaron 12 entrevistas en profundidad sobre aspectos de su vida cotidiana que revelan las necesidades más sentidas como cuidadoras. Las familias cuentan con un nivel socioeconómico bajo, la mayoría de las viviendas están ubicadas en zonas vulnerables que dificultan el desplazamiento o la movilidad de la PDC, generalmente la que cuida es la madre y las doce familias dependen de una ayuda externa para el sustento de las necesidades básicas. Los hallazgos profundizan la feminización y sobrecarga femenina del cuidado con PDC, Los problemas abordados fueron: la discapacidad que genera dependencia severa o total; la feminización del cuidado en la familia especialmente cuando hay una persona dependiente del cuidado (PDC) lo cual genera una disminución de la calidad de vida de la persona cuidadora y un “desequilibrio” en el desarrollo humano; también se analiza las capacidades que las personas cuidadoras logran desplegar o ven disminuida por el cuidado.

LEER
Centro de apoyo “Crecer sin barreras”
...
Montoya Cuervo, Gloria | 2020-08-15

El objetivo de este informe es presentar una contextualización del centro de prácticas dentro del marco de formación en Trabajo Social, de este modo conocer mucho mejor la institución en la cual estoy ubicada indagando aspectos importantes acerca de la misión, las visión, y los proyectos que lleva a cabo en la corporación Escaladores hacia el Futuro. Se hizo un rastreo por medio de la página de la alcaldía y demás artículos, boletines, prensa, que dan cuenta del accionar político e institucional. Esta información nos permite saber los aspectos en los que La Corporación Escaladores Hacia El Futuro puede brindar asesoría y como los usuarios, pueden acceder a ella y por qué medios. A través de esta investigación se pretende dar cuenta de aspectos y estrategias que desarrolla la Corporación Escaladores hacia el Futuro para un adecuado reconocimiento del territorio y población a la cual intervienen.

LEER
Convivencia, educación y discapacidad: un asunto de todos
...
Marín Flórez, Luz Bibiana | 2020-11-23

El Objetivo principal de este artículo es dar a conocer algunos de los programas proyectos y estrategias que están siendo implementados a nivel nacional, gubernamental y municipal en beneficio de los niños y niñas con discapacidad y sus familias, por medio de la elaboración de la matriz con elementos guía que facilitan la comprensión y amplían información sobre el enfoque de cada programa, proyecto y estrategia, y también, cómo desde el trabajo social se puede hacer un acompañamiento y brindar herramientas y redes de apoyo que puedan ser de utilidad.

LEER
Estrategias Metodológicas Implementadas en los Procesos Pedagógicos de Enseñanza-Aprendizaje con Estudiantes que tienen Discapacidad Cognitiva
...
García Marín, María Eulalia | 2020-11-01

Este trabajo busca analizar las estrategias pedagógicas y metodológicas que se implementan en la enseñanza de alumnos con discapacidad cognitiva en el sistema educativo, igualmente se quiere dar cuenta de la cualificación docente frente al reto de la inclusión educativa, esto por medio de una revisión documental. Los resultados muestran que es necesario implementar diversas estrategias que se adecuen a las necesidades de este alumnado, puesto que la generalización que se ha instaurado dentro del sistema educativo no permite potenciar habilidades y capacidades, tomando en cuenta las particularidades, es por esto que se le debe apostar a la inclusión educativa, que sea algo más que una respuesta de las instituciones hacia la población con discapacidad, también debe ser vista como una oportunidad para transformar a la comunidad. Es así que, tanto autores como investigadores concuerdan con las estrategias metodológicas pertinentes para atender a alumnos con discapacidad, no solo en las aulas de clase sino en la comunidad educativa en general, van desde la modificación del diseño de currículos escolares, apoyo entre alumnos y trabajo interdisciplinario, evaluación individualizada, trabajo cooperativo y el actuar interactivo en los procesos que se viven dentro y fuera del aula.

LEER
Formación inicial y continua de tres docentes de educación física desde el enfoque de inclusión para la atención educativa de estudiantes con disapacidad
...
Correa Álzate, Jorge Iván | 2017-05-03

El problema que se pretende abordar relaciona la formación inicial y continua, a su vez la didáctica de tres docentes de educación física egresados de la Facultad de Educación Física Recreación y Deportes del Politécnico Jaime Isaza Cadavid, que bajo la normativa internacional y nacional sobre discapacidad e inclusión educativa debería presentar un panorama que se acerque a las pretensiones que la legislación plantea sobre los procesos de educación inclusiva, los cuales la universidad en las líneas de pregrado, postgrado y educación continua deberían retomar de la realidad del contexto educativo, ayudando al futuro docente de educación física en su formación y actualización para el desempeño con población con discapacidad.

LEER
Guía metodológica para la evaluación del proceso y del producto de recursos educativos digitales accesibles enfocados a estudiantes con discapacidad auditiva, en el contexto de las instituciones de educación superior en Colombia
...
Soto Durán, Dario Enrique | 2020-11-01

En este proyecto se presentan los resultados y recomendaciones obtenidos al aplicar el instrumento diseñado como guía metodológica para evaluar el proceso y el producto de Recursos Educativos Digitales accesibles enfocados a estudiantes con discapacidad auditiva, en el contexto de las instituciones de Educación Superior en Colombia, Para el diseño del instrumento se definieron 7 criterios y 80 características agrupadas en cuatro (4) categorías de evaluación: Contenido, Pedagógico, Accesibilidad y Usabilidad, a las cuales en su conjunto se les otorga una ponderación, que representa la incidencia de cada una de estas categorías en el proceso evaluativo. Con la guía metodológica se busca beneficiar a todas las instituciones educativas que ofrezcan educación virtual a través de plataformas virtuales para que puedan conocer cuáles son los problemas en el diseño de contenido educativo que imposibilita el cumplimiento de la norma técnica 5854 y el protocolo de Accesibilidad Sector Educación propuesto por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.

LEER
¡El lugar que ocupo!
...
Ramírez Otálvaro, Patricia | 2018-04-17

La presente investigación es resultado del proceso formativo en la Maestría en Educación adscrita a la línea de profundización en poblaciones vulnerables, tópico de capacidades; la cual contempla diferentes modelos de atención caracterizados por enfoques de inclusión educativa y social; de ahí a que, este estudio centra su atención en la población con discapacidad intelectual, sus posibilidades y limitaciones “de y para” integrarse lo más autónomamente posible a la dinámica social. Así, el eje problemático fue la Participación Laboral (PL) de tal población, y el tópico de estudio, las Representaciones Sociales (RS), dadas en los discursos que confluyen alrededor de la participación laboral, la identificación de apoyos, y las capacidades de las Personas con Discapacidad Intelectual (PcDI). El estudio reconoce las falencias existentes en el contexto para la PL dado que “las condiciones que tensionan el mercado laboral y la economía del país, junto con un imaginario social que aún visualiza a las personas en situación de discapacidad intelectual como “enfermas” o poco capaces, obstaculizan el proceso de integración laboral” (Valdés, 2012, p. 34). Por lo tanto, se hace necesario interpretar y componer tendencias alrededor de las RS, buscando con los hallazgos, precisar acciones de apoyo que beneficien la PL de esta población. El diseño metodológico de la investigación se orientó en el paradigma cualitativo, bajo el enfoque fenomenológico hermenéutico de tipo descriptivo – interpretativo; utilizando la entrevista semiestructurada, en complementariedad con la observación participante, como instrumentos de recolección de información y, la encuesta como fuente de apoyo. La muestra la constituyeron cuatro (4) PcDI y 12 agentes cercanos. El plan de análisis exigió la descripción e interpretación de los significados encubiertos en los datos, evidenciados en las acciones de las PcDI, y sus afirmaciones, creencias y estereotipos (RS) y, las de sus agentes cercanos sobre la PL. Los hallazgos se encontraron a partir de constantes respaldadas en las unidades de análisis, las pre-categorías y las categorías, referidas con: las RS en las dimensiones de creencias, estereotipos, imágenes, opiniones; la PL relacionada con los procesos de formación, funciones laborales, requerimientos de desempeño (recursos e intensidad); y el aprovechamiento de las capacidades según funcionamiento individual, autonomía y diversidad. Por último, los resultados se revierten en una propuesta centrada en acciones de apoyo que pretenden favorecer la PL de las PcDI de la ciudad de Medellín.

LEER
Mi Cuidado, mi decisión: juntos de la mano por la transformación de las y los jóvenes que pertenecen a la Corporación Artesas
...
Zapata, Angela María | 2020-11-23

Este proyecto busca integrar a los jóvenes y adultos con discapacidad y sus familias con los diferentes procesos de autocuidado, abarcando no solo temas relacionados con la sexualidad como se ha venido trabajando en la Corporación Artesas, sino que se incluye el concepto de autonomía, ya que es un proceso individual y educativo donde es necesario el vínculo con sus cuidadores familiares, , profesores, amigos e institución. Lo anterior va a permitir que se interesen más por su salud, su cuidado corporal, y por cuidar más a otras personas. Este proyecto presenta la justificación en los elementos analizados desde un diagnóstico social implementado anteriormente, con el fin de ser punto de partida para este proyecto. Así mismo se presentan los objetivos y los fundamentos conceptuales o teóricos que orientan la intervención. Finalmente se reconocen los aspectos metodológicos de la intervención profesional que son sustentados por el paradigma interpretativo comprensivo, el modelo de intervención sistémico, el método de trabajo social con persona (Caso) y familia, el nivel es directo y la tipología de la intervención es promocional y educativa y las estrategias operativas y las técnicas en el marco de un plan de acción, con su respectivo sistema de monitoreo y evaluación, así como las referencias.

LEER
Proyecto de intervención (REDAC) red de apoyo familiar a personas con discapacidad
...
Zapata, Angela María | 2020-11-27

En el presente trabajo se aborda en primer lugar la importancia de conocer las diversas realidades que se dan en unos contextos determinados con el fin de analizar ciertas dinámicas que se puede presentar y generar una contextualización del campo de práctica. En éste sentido, el politécnico Jaime Isaza Cadavid desde los semilleros permite que los estudiantes y docentes puedan ejercer unos conocimientos de forma crítica, interactiva y objetiva a través de procesos científicos y formativos con el fin de dar respuesta a unos componentes propios de la comunidad académica. Por ello, en ese orden de ideas se encuentra el Semillero de Investigación en Diversidad SINDIS, el cual viene desarrollando desde el año 2004 unos procesos significativos de acompañamiento a niños y jóvenes con discapacidad con la importancia de brindar apoyo con un sentido social que evidencia el poder mejorar la calidad de vida de los mismos. SINDIS es un semillero que trabaja de la mano de un grupo interdisciplinario que actualmente cuenta con profesionales de Licenciatura en Deportes y también practicantes del mismo, fisioterapeutas y practicantes de Psicología y Trabajo Social como una nueva alternativa de abordaje psicosocial. El siguiente trabajo cuenta con la contextualización del campo en el marco estructural y organizativo del Politécnico Jaime Isaza Cadavid y el Semillero de Discapacidad SINDIS, en el cual proponen e implementan un diagnóstico que aborde la situación problemática detectad, también se pretende abordar conceptos claves que permitieran fundamentar el diagnóstico desde conocer ciertas situaciones y cómo se puede trabajar con la implementación de diversas técnicas de investigación que el levantamiento de información para una intervención profesional. Así mismo se hace un acercamiento con métodos y metodologías centrando el foco en un diagnóstico previo y una situación- problema donde posterior a esto se implementaran estrategias objetivas encaminados en la atención y solución que la misma requiere, esto con el fin de evidenciar el objeto de intervención y su reflexión crítica, bordeando asuntos del cuidado, la feminización y la necesidad de involucrar a todos los miembros en las dinámicas del cuidado de la vida diferencial y con equidad, incluso de género. El proyecto de intervención está orientado en comprender de manera significativa que el cuidado no debe ser un asunto que le corresponda solo a las mujeres, sino partir de que también las familias que rodean a la persona con discapacidad tengan mayor participación en esto por medio de la reflexión y lo diversos procesos pedagógicos que se irán desarrollando en el transcurso del proyecto donde tanto las mujeres, como las familias y las personas con discapacidad tengan mejores condiciones que les posibilite un mejoramiento en la calidad de vida.

LEER

Repositorio
Digital

Browsing by Subject "Personas con discapacidades"

Acciones afirmativas para la equiparación de oportunidades a personas con discapacidad en dos Instituciones de Educación Superior pública en Medellin

Cambios que se presentan en las dinámicas familiares de las personas en situación de discapacidad

Capacidades y Calidad de Vida de Doce Familias Cuidadoras de Personas Dependientes del Cuidado

Centro de apoyo “Crecer sin barreras”

Convivencia, educación y discapacidad: un asunto de todos

Estrategias Metodológicas Implementadas en los Procesos Pedagógicos de Enseñanza-Aprendizaje con Estudiantes que tienen Discapacidad Cognitiva

Formación inicial y continua de tres docentes de educación física desde el enfoque de inclusión para la atención educativa de estudiantes con disapacidad

Guía metodológica para la evaluación del proceso y del producto de recursos educativos digitales accesibles enfocados a estudiantes con discapacidad auditiva, en el contexto de las instituciones de educación superior en Colombia

¡El lugar que ocupo!

Mi Cuidado, mi decisión: juntos de la mano por la transformación de las y los jóvenes que pertenecen a la Corporación Artesas

Proyecto de intervención (REDAC) red de apoyo familiar a personas con discapacidad

Envíos recientes

Acciones afirmativas para la equiparación de oportunidades a personas con discapacidad en dos Instituciones de Educación Superior pública en Medellin

Cambios que se presentan en las dinámicas familiares de las personas en situación de discapacidad

Capacidades y Calidad de Vida de Doce Familias Cuidadoras de Personas Dependientes del Cuidado

Centro de apoyo “Crecer sin barreras”

Convivencia, educación y discapacidad: un asunto de todos

Estrategias Metodológicas Implementadas en los Procesos Pedagógicos de Enseñanza-Aprendizaje con Estudiantes que tienen Discapacidad Cognitiva

Formación inicial y continua de tres docentes de educación física desde el enfoque de inclusión para la atención educativa de estudiantes con disapacidad

Guía metodológica para la evaluación del proceso y del producto de recursos educativos digitales accesibles enfocados a estudiantes con discapacidad auditiva, en el contexto de las instituciones de educación superior en Colombia

¡El lugar que ocupo!

Mi Cuidado, mi decisión: juntos de la mano por la transformación de las y los jóvenes que pertenecen a la Corporación Artesas

Proyecto de intervención (REDAC) red de apoyo familiar a personas con discapacidad

Browsing by Subject "Personas con discapacidades"

Acciones afirmativas para la equiparación de oportunidades a personas con discapacidad en dos Instituciones de Educación Superior pública en Medellin ﻿

Cambios que se presentan en las dinámicas familiares de las personas en situación de discapacidad ﻿

Capacidades y Calidad de Vida de Doce Familias Cuidadoras de Personas Dependientes del Cuidado ﻿

Centro de apoyo “Crecer sin barreras” ﻿

Convivencia, educación y discapacidad: un asunto de todos ﻿

Estrategias Metodológicas Implementadas en los Procesos Pedagógicos de Enseñanza-Aprendizaje con Estudiantes que tienen Discapacidad Cognitiva ﻿

Formación inicial y continua de tres docentes de educación física desde el enfoque de inclusión para la atención educativa de estudiantes con disapacidad ﻿

Guía metodológica para la evaluación del proceso y del producto de recursos educativos digitales accesibles enfocados a estudiantes con discapacidad auditiva, en el contexto de las instituciones de educación superior en Colombia ﻿

¡El lugar que ocupo! ﻿

Mi Cuidado, mi decisión: juntos de la mano por la transformación de las y los jóvenes que pertenecen a la Corporación Artesas ﻿

Proyecto de intervención (REDAC) red de apoyo familiar a personas con discapacidad ﻿

Envíos recientes

Acciones afirmativas para la equiparación de oportunidades a personas con discapacidad en dos Instituciones de Educación Superior pública en Medellin

Cambios que se presentan en las dinámicas familiares de las personas en situación de discapacidad

Capacidades y Calidad de Vida de Doce Familias Cuidadoras de Personas Dependientes del Cuidado

Centro de apoyo “Crecer sin barreras”

Convivencia, educación y discapacidad: un asunto de todos

Estrategias Metodológicas Implementadas en los Procesos Pedagógicos de Enseñanza-Aprendizaje con Estudiantes que tienen Discapacidad Cognitiva

Formación inicial y continua de tres docentes de educación física desde el enfoque de inclusión para la atención educativa de estudiantes con disapacidad

Guía metodológica para la evaluación del proceso y del producto de recursos educativos digitales accesibles enfocados a estudiantes con discapacidad auditiva, en el contexto de las instituciones de educación superior en Colombia

¡El lugar que ocupo!

Mi Cuidado, mi decisión: juntos de la mano por la transformación de las y los jóvenes que pertenecen a la Corporación Artesas

Proyecto de intervención (REDAC) red de apoyo familiar a personas con discapacidad

Acciones afirmativas para la equiparación de oportunidades a personas con discapacidad en dos Instituciones de Educación Superior pública en Medellin

Cambios que se presentan en las dinámicas familiares de las personas en situación de discapacidad

Capacidades y Calidad de Vida de Doce Familias Cuidadoras de Personas Dependientes del Cuidado

Centro de apoyo “Crecer sin barreras”

Convivencia, educación y discapacidad: un asunto de todos

Estrategias Metodológicas Implementadas en los Procesos Pedagógicos de Enseñanza-Aprendizaje con Estudiantes que tienen Discapacidad Cognitiva

Formación inicial y continua de tres docentes de educación física desde el enfoque de inclusión para la atención educativa de estudiantes con disapacidad

Guía metodológica para la evaluación del proceso y del producto de recursos educativos digitales accesibles enfocados a estudiantes con discapacidad auditiva, en el contexto de las instituciones de educación superior en Colombia

¡El lugar que ocupo!

Mi Cuidado, mi decisión: juntos de la mano por la transformación de las y los jóvenes que pertenecen a la Corporación Artesas

Proyecto de intervención (REDAC) red de apoyo familiar a personas con discapacidad