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Análisis de la percepción de la educación financiera en los estudiantes de bachillerato: Estudio de caso Institución Educativa Alfonso Mora Naranjo de la ciudad de Medellín

Franco Areiza, Carlos Alberto (Tecnológico de Antioquia Institución UniversitariaFacultad de Ciencias Administrativas y EconómicasAdministración FinancieraMedellín, 2020-07-30)

En los últimos años, se ha evidenciado que la educación financiera en los estudiantes de bachillerato, es una necesidad y debería llegar a estos a temprana edad y por ende, el objeto de esta investigación es analizar la ...
Características del proceso de socialización mediado por redes sociales virtuales de los estudiantes del grado 8°A, dentro la Institución Educativa Pedro Claver Aguirre, perteneciente a la comuna 5 (Castilla), del municipio de Medellín en el año 2019

Agudelo Velásquez, María Fernanda; González Valencia, Ana Milena; Rodríguez Gallego, Luz Viviana; Sánchez Berrio, Cristina (Tecnologico de AntioquiaFacultad de EducacionTrabajo SocialTrajador Social, 2020-02-28)

Las Redes Sociales son páginas que permiten a las personas conectar con sus amigos, incluso realizar nuevas amistades, a fin de compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, ...
Construcción de ciudadanía frente a las dinámicas que establecen los actores armados en conflicto

Berrio Fernández, Manuela; Ruiz Morales, María Isabel; Giraldo Zapata, Mardary (Tecnologico de AntioquiaFacultad de EducacionTrabajo SocialTrabajador Social, 2020-02-28)

La presente investigación se realizó en base a la construcción de ciudadanía en contextos de conflicto armado, específicamente en la Institución Educativa Eduardo Santos de la comuna 13 del municipio de Medellín; ya que a ...
Esquemas Maladaptativos en adultos que cursan bachillerato (Clei) con antecedentes de deserción escolar en la adolescencia

Agudelo Rivera, Ana María; Rodríguez Arango, Laura Cristina; Zapata Paniagua, Viviana Helena (Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesPsicologiaMedellín, 2020-08-15)

El texto indica los resultados alcanzados en el estudio investigativo en relación a los esquemas Maladaptativos más influyentes que presentan los adultos jóvenes con antecedentes de deserción escolar en la adolescencia y ...
Estrategia didáctica basada en pensamiento computacional y mediada por TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el razonamiento cuantitativo en la educación secundaria.

Erazo Ibarra, Angel David; Pachajoa Rodríguez, Edwin Andrés (Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de IngenieríaMaestría en gestión de tecnologías de la informaciónMedellín, 2021-02-28)

Una de las causas que nos lleva a tratar el Pensamiento Computacional (PC) es que actualmente las instituciones educativas no tienen en cuenta dicho pensamiento dentro de los currículos académicos y un escaso porcentaje ...
Estudio comparativo de los niveles de Burnout en docentes de educación básica, media y superior en la ciudad de Medellín

Culma Botero, Brandon Alejandro; Arbeláez Chaverra, Catalina; Londoño Quintero, Duvan Estiven; Julieth Tatiana, Estrada Echeverri; Martínez Munera, Juvan Alfredo (Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesPsicologiaMedellín, 2020-08-15)

El Burnout es el producto del estrés personal relacionado con una determinada condición laboral y característica de las profesiones de ayuda (maestros, educadores, enfermeras, etc.). Los docentes de educación básica primaria, ...
Identidad abordada desde el taller para favorecer las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato

Arrubla Pérez, Lorena; Hernández Mora, Alexis (Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaMedellín, 2020-11-01)

En el texto se encontrarán las principales características del proyecto de práctica educativa. El presente proyecto fue el resultado de la práctica profesional de los practicantes del tecnológico de Antioquia, institución ...
La influencia que las redes sociales virtuales ejercen en la conviviencia escolar de los estudiantes del grado 8° de la Intitución Educativa Entrerríos

Arboleda Tamayo, María Laura; Restrepo Pérez, Daniela (Tecnologico de AntioquiaFacultad de EducacionTrabajo SocialTrabajador Social, 2019-10-18)

Esta investigación titulada: La influencia que las redes sociales virtuales ejercen en la convivencia escolar de los estudiantes del grado 8° de la institución educativa Entrerríos, se desarrolló como una propuesta ...
Motivación para el aprendizaje y la ejecución en estudiantes extraedad y estudiantes regulares de básica secundaria y media con edades entre 15 y 18 años pertenecientes a 2 institucuones educativas del área metropolitana del valle de Aburrá

Pareja Agudelo, Jessica Marcela; Mejía Osorio, Stefanía (Tecnologico de AntioquiaFacultad de EducacionPsicologiaProfesional en Psicología, 2019-08-22)

En este estudio se describe y compara la motivación para el aprendizaje y la ejecución entre dos grupos de estudiantes (regulares y extraedad). Se examinan los diferentes factores relacionados con grupo, edad, sexo y ...
Video juego "Imperio"

Cuartas Álvarez, Diana Catalina; Arboleda Londoño, Stevens (Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesLicenciatura en Educacion Basica con enfasis en Humanidades y Lengua CastellanaMedellín, 2020-08-15)

El presente proyecto, que lleva como nombre Imperio (nombramiento que se le da al videojuego en este caso), se pretende realizar un diseño de una estrategia didáctica con la cual se busca apoyar los procesos de aprendizaje ...

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Análisis de la percepción de la educación financiera en los estudiantes de bachillerato: Estudio de caso Institución Educativa Alfonso Mora Naranjo de la ciudad de Medellín
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Roldán Bolívar, Leidy Viviana | 2020-07-30

En los últimos años, se ha evidenciado que la educación financiera en los estudiantes de bachillerato, es una necesidad y debería llegar a estos a temprana edad y por ende, el objeto de esta investigación es analizar la percepción de la educación financiera en los estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa Alfonso Mora Naranjo, a través de una investigación descriptiva, con un método analítico utilizando un instrumento de recolección de información como es la encuesta con preguntas cerradas. Actualmente, los estudiantes de bachillerato requieren habilidades y aptitudes que los apoyen a la toma de decisiones y para afrontar un mercado tan diverso, para con ello, generar el mayor aprovechamiento de los productos - servicios financieros de forma consiente e informada, contribuyendo así en su crecimiento y desarrollo personal.

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Características del proceso de socialización mediado por redes sociales virtuales de los estudiantes del grado 8°A, dentro la Institución Educativa Pedro Claver Aguirre, perteneciente a la comuna 5 (Castilla), del municipio de Medellín en el año 2019
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Marín, Luz Bibiana | 2020-02-28

Las Redes Sociales son páginas que permiten a las personas conectar con sus amigos, incluso realizar nuevas amistades, a fin de compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones interpersonales, es por esto que en el ámbito educativo son vistas como aplicaciones de ocio y no para un fin académico, ya que el entorno escolar es el espacio de conocimiento y socialización donde los estudiantes del grado octavo A de la institución educativa Pedro Claver Aguirre pasan la mitad del tiempo en interacción con sus pares, profesores y administrativos, haciendo uso de sus dispositivos móviles, por cual se ve la importancia y el interés de conocer qué tanto tiempo le dedican a estos medios,es por esto que en el presente documento se esboza lo que se realizó en este proceso investigativo. Inicialmente el contenido de esta investigación parte de cuatro momentos, el primer momento tuvo que ver con el desarrollo de la investigación que permitió ubicar la problemática dentro de un contexto, local, institucional y poblacional constituyéndose no solo como la base del proyecto sino también la puerta que permitió visibilizar la situación problema, el segundo momento constó de un diagnóstico que identificó los principales factores que incidieron en el número de los estudiantes del grado octavo A de la institución educativa Pedro Claver Aguirre que utilizaban más los dispositivos tecnológicos para el acceso a las redes sociales virtuales, el tercer momento consistió en la concertación que se realizaría en la ejecución del proyecto donde se describieron las estrategias implementadas y donde se hizo un seguimiento al entorno escolar como espacio de conocimiento de la socialización, la gestión realizada durante este tiempo se logró la consecución de los objetivos propuestos, y por último se formulan algunas recomendaciones generales.

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Construcción de ciudadanía frente a las dinámicas que establecen los actores armados en conflicto
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Ceballos Betancur, Wilfer Arley | 2020-02-28

La presente investigación se realizó en base a la construcción de ciudadanía en contextos de conflicto armado, específicamente en la Institución Educativa Eduardo Santos de la comuna 13 del municipio de Medellín; ya que a partir de dicha construcción se posibilita que la comunidad educativa en general, participe activamente y de manera responsable y critica en procesos de transformación respecto a problemáticas que emergen tanto dentro como fuera de la Institución, especialmente en contextos donde las dinámicas violentas y de exclusión impiden un desarrollo integro que posibilite el bienestar y la satisfacción de una calidad de vida digna a las comunidades. Por lo tanto, es necesario comprender la ciudadanía, desde los postulados de Freire, quien en sus obras como Pedagogía del Oprimido, Educación como Práctica de la Libertad, Pedagogía de la Esperanza, entre otros; supone la necesidad de construir una sociedad diferente, destacando la educación como un elemento primordial en el proceso de liberación que permita a las personas pensar de manera consciente y critica su propia realidad y así poder transformarla; esto desde una condición de ciudadanía, en el cual existan sujetos democráticos, que se emancipen y se empoderen frente a todo tipo de limitaciones que interpone el sistema y el contexto y entorno que los acobija. En este caso, la violencia y opresión que padece una de las comunas del municipio de Medellín, que dificulta en este caso, la dinámica interna de las instituciones educativas. Consiguientemente, Paulo Freire en sus diferentes obras resalta la urgente necesidad de cambios sociales, donde los individuos puedan participar en la vida económica, cultural, social y educativa de su comunidad de manera libre y empoderada, además de manera colectiva. Frente a esto, (Guerrero) desde dichos postulados, expone lo siguiente: (…) El tik, entonces, es respeto a la diferencia y se construye comunitariamente en un constante diálogo emparejándose con el otro/a para caminar colectivamente. Actualmente en el mundo del individualismo, del narcisismo y la eliminación del otro/a, el tik evoca, convoca nuestra solidaridad, exigiendo, tal vez, que comprendamos que es urgente revindicar nuestra historia, nuestros muertos, nuestros dolores y hacernos cargo de nuestro presente para caminar la esperanza en la lucha y no en la pura espera, dejándonos también iluminar por nuestra memoria histórica que también es emocional. (pág.21). Es por ello que dicha investigación se realizó con el interés académico y profesional; como trabajadoras sociales, de conocer más a fondo los procesos y prácticas educativas que se gestan dentro de las instituciones educativas en cuanto a construcción de ciudadanía para contrarrestar las dinámicas violentas y de exclusión que ejercen los grupos al margen de la ley, en este caso en la Comuna 13, como ya se había mencionado anteriormente. Además de comprender cuál ha sido el papel que ha cumplido todos los actores implicados, tanto internos como externos frente a la construcción colectiva de esos procesos. No obstante, el trabajo de investigación se desarrolla de la siguiente manera: En el primer capítulo veremos el planteamiento del problema en el cual se expone de manera detallada y concisa la problemática de conflicto armado que ha padecido el municipio de Medellín, y en específico, la Comuna 13. Además de visibilizar como ha repercutido dicha problemática en la población juvenil y en las instituciones educativas como tal. Así mismo, se cuenta con unos respectivos objetivos que son la base fundamental del trabajo de investigación, como por otro lado se justifica la viabilidad del trabajo y los aportes que ofrecerá. En el segundo capítulo, veremos un análisis preliminar, el cual constará de un marco conceptual que hará referencia a las terminologías que fundamentara dicho trabajo, luego, el marco normativo que describirá alguna de las leyes que hacen referencia a la educación y la construcción de ciudadanía. Por último, encontrará el marco contextual donde podrá identificar todo lo relacionado a la institución educativa elegida. En el tercer capítulo, se hará énfasis en el diseño metodológico, el cual se desarrolló desde un paradigma cualitativo, un enfoque Fenomenológico – Hermenéutico y desde el tipo de investigación Estudio de Impacto. Igualmente, es necesario mencionar que se contó con las técnicas de entrevista semi estructurada y grupo de discusión; los cuales se realizaron a representantes del consejo directivo, consejo estudiantil y consejo de padres y madres de familia; bajo los siguientes instrumentos: guía de preguntas y guía de discusión. También se llevó a cabo el plan de análisis, que corresponde a las fases de sistematización, saturación y triangulación de los resultados obtenidos en el trabajo de campo realizado. Por último, en el Cuarto Capítulo; se desarrollan los resultados del trabajo de campo por objetivo específico, para finalmente dar una conclusión general en base al objetivo general del presente trabajo de investigación.

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Esquemas Maladaptativos en adultos que cursan bachillerato (Clei) con antecedentes de deserción escolar en la adolescencia
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López Ceballos, Carlos Andrés | 2020-08-15

El texto indica los resultados alcanzados en el estudio investigativo en relación a los esquemas Maladaptativos más influyentes que presentan los adultos jóvenes con antecedentes de deserción escolar en la adolescencia y que actualmente cursan los Ciclos lectivos especiales integrados (Clei) en la institución Educativa Oreste Sindici de Itagüí. La investigación se basó en los esquemas Maladaptivos tempranos del psicólogo estadounidense Jeffrey Young (creador de la terapia en esquemas), además de realizarse bajo el paradigma de investigación mixto secuencial y utilizarse una entrevista semiestructurada apoyada en la prueba YSQ L2, aplicada a 30 estudiantes de la institución educativa, lo que permitió conocer, las relaciones emocionales, sociales y familiares frente a algunas experiencias vividas en la niñez en los diferentes ámbitos de sus vidas y su influencia actual enmarcada en los diferentes esquemas manifestados en cada participante del estudio. De este modo, el reconocimiento de dichos factores predominantes, puede promover estrategias para el favorecimiento y adaptación de los adultos a su ámbito de estudio y de aprendizaje.

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Estrategia didáctica basada en pensamiento computacional y mediada por TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el razonamiento cuantitativo en la educación secundaria.
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Villamizar Jaimes, Aixa Eileen | 2021-02-28

Una de las causas que nos lleva a tratar el Pensamiento Computacional (PC) es que actualmente las instituciones educativas no tienen en cuenta dicho pensamiento dentro de los currículos académicos y un escaso porcentaje de los docentes conocen o han recibido capacitaciones respecto al tema. Como lo expresa (Sanchez, 2019) e investigaciones como la de (Sarmiento, 2019); la característica principal del Pensamiento Computacional es que aumenta las capacidades en análisis, diseño, modelamiento y programación en los estudiantes estimulados, especialmente en aquellos que cursan la educación secundaria y se preparan para elegir su educación superior. El objetivo principal de la presente investigación es desarrollar una estrategia didáctica basada en pensamiento computacional y mediada por TIC (Tecnologías de la información y comunicación) en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el razonamiento cuantitativo en la educación secundaria. En cuanto a la metodología, la presente investigación es de tipo aplicada y su clase es exploratoria, se realiza una indagación en la literatura científica sobre el pensamiento computacional y las herramientas informáticas acordes al estudiante de media-secundaria. Sin embargo, es necesario tener en cuenta los niveles de escolaridad en temas como: teoría de conjuntos, lógica matemática, álgebra, razonamiento cuantitativo y computación del grupo de estudiantes para poder dimensionar la aplicación del Pensamiento Computacional (PC). Finalmente, se validará la estrategia propuesta con un grupo de expertos y docentes del área de matemáticas y razonamiento cuantitativo para descubrir el impacto que la misma puede tener en el desempeño de los estudiantes.

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Estudio comparativo de los niveles de Burnout en docentes de educación básica, media y superior en la ciudad de Medellín
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Restrepo Carvajal, Jorge Emiro | 2020-08-15

El Burnout es el producto del estrés personal relacionado con una determinada condición laboral y característica de las profesiones de ayuda (maestros, educadores, enfermeras, etc.). Los docentes de educación básica primaria, secundaria y educación superior están expuestos al estrés laboral y por consiguiente a una vulnerabilidad en su salud mental, física y emocional. Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, de corte transversal y nivel descriptivo, que tuvo como objetivo establecer si existen diferencias en los niveles de Burnout en docentes de educación básica, media y superior de la ciudad de Medellín. La muestra estuvo conformada por 120 docentes en tres grupos de 40 docentes por nivel educativo (básica primaria, básica secundaria y educación superior) y se utilizó el cuestionario Maslach Burnout Inventory educators (MBI-ES), adaptado por Seisdedos y diseñado por Maslach y Jackson, en conjunto con un cuestionario sociodemográfico. Se empleó la prueba Kruskal-Wallis para comparar los niveles de Burnout y sus escalas en cuanto al nivel educativo, hallando que no hay diferencias estadísticamente significativas entre los tres grupos. Sin embargo, se encontró diferencia estadísticamente significativa en el análisis por sexo y estrato socioeconómico. De los resultados obtenidos en la presente investigación, se concluye que no existe una prevalencia de docentes en niveles altos de Burnout, asimismo, de acuerdo al objetivo de este estudio, al comparar los niveles de Burnout (educación primaria, secundaria y superior) se concluyó que los docentes de primaria son más vulnerables, en vista de que el esfuerzo del docente debe ser mayor debido a la edad de los estudiantes.

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Identidad abordada desde el taller para favorecer las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato
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Ramírez Otalvaro, Olga Patricia | 2020-11-01

En el texto se encontrarán las principales características del proyecto de práctica educativa. El presente proyecto fue el resultado de la práctica profesional de los practicantes del tecnológico de Antioquia, institución universitaria, de la carrera licenciatura básica con énfasis en humanidades y lengua castellana, titulado: identidad abordada desde el taller para favorecer las habilidades del pensamiento crítico en alumnos de bachillerato. Este busca evidenciar y valorar los resultados obtenidos del trabajo de habilidades de pensamiento crítico desde la identidad, abordado como problemática social a partir el ABP (aprendizaje basado en problemas) como metodología, a través del planteamiento de 10 talleres, de los cuales se ejecutaron ocho, con evidencias tangibles de siete, que tenían como fin fortalecer el pensamiento crítico en el aula. Los resultados surgen por el análisis de los productos realizados en las intervenciones realizadas a lo largo del semestre 2020- 2. Con el fin de lograr los alcances se ejecutaron talleres que incluyen lectura y escritura, relacionados con la identidad, usando este concepto como excusa para trabajar el pensamiento crítico en el aula en los estudiantes de sexto, séptimo, octavo, noveno y décimo de la institución educativa José Antonio Galán (JAGA). Debido a la cantidad de estudiantes tan alta, se sacó una muestra del proceso en 20 estudiantes para evaluar los avances en términos de pensamiento crítico. Para dar solución a los objetivos, se hizo necesario hacer un ejercicio inicial, donde se evaluó los tres niveles de lectura (literal, inferencial y crítica) además procesos de escritura y otras habilidades relacionadas con pensamiento crítico. Para las intervenciones de clase se usó la lectura de textos argumentativos y expositivos presentados en diferentes portadores de texto que dieran introducción a la temática trabajada en clase y facilitaran tanto la discusión como la evaluación de los resultados obtenidos para este proyecto.

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La influencia que las redes sociales virtuales ejercen en la conviviencia escolar de los estudiantes del grado 8° de la Intitución Educativa Entrerríos
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Palacio Marín, Nora | 2019-10-18

Esta investigación titulada: La influencia que las redes sociales virtuales ejercen en la convivencia escolar de los estudiantes del grado 8° de la institución educativa Entrerríos, se desarrolló como una propuesta investigativa dentro de las áreas de Trabajo de Grado I y II para obtener el título de Trabajador (a) Social del Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria. Esta investigación está integrada por cuatro capítulos. El primer capítulo contiene el planteamiento del problema. En el segundo capítulo se presentan los referentes teórico-conceptual, legal e institucional-contextual. En el tercer capítulo se encuentra el diseño metodológico y por último, en el capítulo cuatro se presenta la sistematización de la información, análisis de la información, conclusiones y recomendaciones. El tema se plateo con el fin de conocer la influencia que las redes sociales virtuales ejercen en la convivencia escolar y como los nuevos espacios de comunicación e interacción intervienen las vivencias y cotidianidades de los estudiantes. Esta investigación se llevó acabo en la Institución Educativa Entrerríos, está ubicada en el municipio de Entrerríos, Norte de Antioquia; es de carácter oficial y es la única institución pública en la localidad. Ofrece los niveles de preescolar, básica y media; cuenta con dos sedes, la sección primaria y la sección secundaria. Es de naturaleza mixta y presta sus servicios en jornada completa, en el calendario escolar tipo A. La Institución cuenta con aproximadamente mil quinientos (1.500) estudiantes, Setenta (70) docentes, tres (3) directivos docentes y diez (10) empleados administrativos y de servicios generales. La investigación se desarrolló bajo el paradigma hermenéutico y el enfoque cualitativo, permitiendo conocer, entender y describir las realices que configuran las interacciones humanas, con respecto al auge de las redes sociales virtuales. Para obtener la información se utilizaron técnicas interactivas como el mural de situaciones y la entrevista semi-estructurada, a través de la observación participante que se realizó con los estudiantes del grado 8° de la Institución Educativa Entrerríos.

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Motivación para el aprendizaje y la ejecución en estudiantes extraedad y estudiantes regulares de básica secundaria y media con edades entre 15 y 18 años pertenecientes a 2 institucuones educativas del área metropolitana del valle de Aburrá
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Restrepo Carvajal, Jorge Emiro | 2019-08-22

En este estudio se describe y compara la motivación para el aprendizaje y la ejecución entre dos grupos de estudiantes (regulares y extraedad). Se examinan los diferentes factores relacionados con grupo, edad, sexo y condición socioeconómica que potencian o disminuyen la motivación y la ansiedad para el aprendizaje y el rendimiento académico y que involucran directamente su permanencia, deserción o nueva vinculación con el sistema educativo. El objetivo del estudio es determinar si existen diferencias estadísticamente significativas en la motivación para el aprendizaje y la ejecución entre estudiantes extraedad y estudiantes regulares de educación básica secundaria y media, con edades entre 15 y 18 años pertenecientes a 2 instituciones educativas del área metropolitana del Valle de Aburrá. Es un estudio con enfoque metodológico cuantitativo, transversal de tipo descriptivo-comparativo, la muestra se compone por 102 estudiantes, los instrumentos utilizados fueron el cuestionario MAPE II y el cuestionario de preguntas sociodemográficas las cuales se aplicaron de manera grupal y conjunta. Se concluye que existen diferencias estadísticamente significativas en la motivación para el aprendizaje y la ejecución entre ambos grupos (regulares y extraedad), los estudiantes regulares cuentan con mayor capacidad de trabajo y rendimiento que los estudiantes extraedad, también se evidencian diferencias con relación al sexo, las mujeres presentan mayor motivación intrínseca, más altos niveles de ansiedad inhibidora del rendimiento y mayor miedo al fracaso que los hombres.

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Video juego "Imperio"
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Aguilar Barreto, Andrea Johana | 2020-08-15

El presente proyecto, que lleva como nombre Imperio (nombramiento que se le da al videojuego en este caso), se pretende realizar un diseño de una estrategia didáctica con la cual se busca apoyar los procesos de aprendizaje de la literatura utilizando como instrumento TIC el videojuego, para ello se visualiza, organiza e identifica estrategias y contenidos de las herramientas TIC, la Lengua Castellana y la literatura, que nos permiten realizar un acercamiento a la realidad y el contexto del estudiante colombiano de grado 6to de básica secundaria. Para esto, se plantea una revisión de varios contenidos y su importancia planteada por varios autores para la construcción y desarrollo de este trabajo, los cuales en orden son; el lenguaje, la pedagogía abordada desde la Lengua Castellana, principios y pedagogía de la literatura, didáctica de la literatura, y lúdica y/o gamificación (videojuego).

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Análisis de la percepción de la educación financiera en los estudiantes de bachillerato: Estudio de caso Institución Educativa Alfonso Mora Naranjo de la ciudad de Medellín

Características del proceso de socialización mediado por redes sociales virtuales de los estudiantes del grado 8°A, dentro la Institución Educativa Pedro Claver Aguirre, perteneciente a la comuna 5 (Castilla), del municipio de Medellín en el año 2019

Construcción de ciudadanía frente a las dinámicas que establecen los actores armados en conflicto

Esquemas Maladaptativos en adultos que cursan bachillerato (Clei) con antecedentes de deserción escolar en la adolescencia

Estrategia didáctica basada en pensamiento computacional y mediada por TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el razonamiento cuantitativo en la educación secundaria.

Estudio comparativo de los niveles de Burnout en docentes de educación básica, media y superior en la ciudad de Medellín

Identidad abordada desde el taller para favorecer las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato

La influencia que las redes sociales virtuales ejercen en la conviviencia escolar de los estudiantes del grado 8° de la Intitución Educativa Entrerríos

Motivación para el aprendizaje y la ejecución en estudiantes extraedad y estudiantes regulares de básica secundaria y media con edades entre 15 y 18 años pertenecientes a 2 institucuones educativas del área metropolitana del valle de Aburrá

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Construcción de ciudadanía frente a las dinámicas que establecen los actores armados en conflicto

Esquemas Maladaptativos en adultos que cursan bachillerato (Clei) con antecedentes de deserción escolar en la adolescencia

Estrategia didáctica basada en pensamiento computacional y mediada por TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el razonamiento cuantitativo en la educación secundaria.

Estudio comparativo de los niveles de Burnout en docentes de educación básica, media y superior en la ciudad de Medellín

Identidad abordada desde el taller para favorecer las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato

La influencia que las redes sociales virtuales ejercen en la conviviencia escolar de los estudiantes del grado 8° de la Intitución Educativa Entrerríos

Motivación para el aprendizaje y la ejecución en estudiantes extraedad y estudiantes regulares de básica secundaria y media con edades entre 15 y 18 años pertenecientes a 2 institucuones educativas del área metropolitana del valle de Aburrá

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Construcción de ciudadanía frente a las dinámicas que establecen los actores armados en conflicto

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Estrategia didáctica basada en pensamiento computacional y mediada por TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el razonamiento cuantitativo en la educación secundaria.

Estudio comparativo de los niveles de Burnout en docentes de educación básica, media y superior en la ciudad de Medellín

Identidad abordada desde el taller para favorecer las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato

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Motivación para el aprendizaje y la ejecución en estudiantes extraedad y estudiantes regulares de básica secundaria y media con edades entre 15 y 18 años pertenecientes a 2 institucuones educativas del área metropolitana del valle de Aburrá

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Construcción de ciudadanía frente a las dinámicas que establecen los actores armados en conflicto

Esquemas Maladaptativos en adultos que cursan bachillerato (Clei) con antecedentes de deserción escolar en la adolescencia

Estrategia didáctica basada en pensamiento computacional y mediada por TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el razonamiento cuantitativo en la educación secundaria.

Estudio comparativo de los niveles de Burnout en docentes de educación básica, media y superior en la ciudad de Medellín

Identidad abordada desde el taller para favorecer las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato

La influencia que las redes sociales virtuales ejercen en la conviviencia escolar de los estudiantes del grado 8° de la Intitución Educativa Entrerríos

Motivación para el aprendizaje y la ejecución en estudiantes extraedad y estudiantes regulares de básica secundaria y media con edades entre 15 y 18 años pertenecientes a 2 institucuones educativas del área metropolitana del valle de Aburrá

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